像隻貓兒

政務處主任喊聞老師談話時候頭霧，這也作裡，極為罕見被政務處約談。

“昨們收到舉報信，說對學區别對待，收對方好處私補課，圖提供對方更優質作機會。”

聽到這些聞老師依然頭霧。

“方主任，真這些莫須指控從來，每課，班就回陪孩子，時間給學補課？您信以教樓問問，每按時班。”

聞老師神過于坦然，加方主任對貫解，其實很相信舉報信容捕風追無稽之談，但按照流程該調查還得調查。

“簡蓶學嗎？”

聞老師聞言蹙起眉頭，這件事跟簡蓶麼關系，總會寫舉報信吧？

“培訓班位學員，也這批學員表現最。”

方主任聽就麼回事，顯因才妒，法也很級。

“麼昨放學後簡蓶為麼辦公？據說待将半時？”

這時候聞老師也緻猜麼回事，提到簡蓶，昨簡蓶辦公過自己且自己沒給簡蓶私補課，隻這批培訓班學員。

自問對待課程非常負責，因為理解學員們對表演憧憬

，每絞盡腦汁理教案，總讓們限時間裡學點表演識，結果卻被狠狠捅刀。

“昨來辦公，但麼私培訓，而因為号參加陳盛導演劇試鏡，所以過來請假。而之所以特課後時間，因為劇消息目處于半保密狀态，宜聲張。甚至着臉皮提個之請，就如果試鏡成功，能能讓班裡幾個演技錯同學也試試，拘角，能接觸劇組就好。沒到們統共沒說幾句話就被誤會成這樣，現實版農夫與蛇嗎？求學徹查舉報者，這樣學敢教，至于提到學費麼，按照剩課程比例退回，學退個退。”

這顯氣呀，方主任趕緊言撫。

“聞老師為點事至于，都學，們老師寬容些……”

麼說着說着覺得點對勁，才起來舉報者學學。

“主任，真難為您，但您也到，這件事從根來說就很惡劣，而且們部分都定社會經驗，無孩童，這種品性差學教來，以後劇組幹麼壞事說還們戲劇學院學呢。”

聞老師最後句戳正方主任最點，學名譽。

仔細，培訓班學員跟本學這類問題處理确實應該所區别。學教育育責任，本學錯事學教育之餘再适當給機會改正，而培訓班學員課時間，與學商業為供給關系，很難對們進教育改造。

“說理，這件事們會嚴肅處理，争取盡查清事實。”話鋒轉，主任又，“過今課還得好好，結果來節枝。”

聞老師接受，個師德，本來就沒打算把某個或者某部分錯歸咎到所學員。

回教後聞老師像往常樣，麼都沒表現來，因此除舉報，誰也受委屈。

至于舉報者，聞老師沒事，以為領導沒到信或者包庇，滿，準備再寫封言辭更犀利。