正如王曉東所料，當省政府會議提教育醫療改革方案時，會場瞬間陷入激烈争論。

“王副省長，教育醫療改革固然，但所需資巨，會給省财政帶來沉負擔。”位分管财政副省長皺着眉頭，率先提反對見，“而且改革牽發而動全，旦實施當，很能引發社會穩定。”

“沒錯，”另位官員附，“現教育醫療格局已形成，貿然改革，會損害許利益，實施難度太。”

王曉東目堅定掃視着會場：“各位，們能因為怕困難就對百姓訴求視而見。教育醫療關乎民福祉，們推卸責任。如今資源分配均問題，僅響社會公平，還制約省長遠發展。們必須痛決，推動改革。”

散會後，王曉東獨自辦公裡，沉。就這時，接到位偏遠區教師電話。

“王副省長，們學教破舊堪，到就漏，教學設備也嚴。孩子們渴望識，卻連基本學習條件都無法滿……”電話頭，教師聲音充滿無奈期待。

王曉東握緊電話：“您放，定會辦法推動改革，讓孩子們個良好學習環境。”

為争取更支持，王曉東決定親自訪些偏遠區學基層醫療機構。李麗玔陪同，們踏調研之旅。崎岖，車輛颠簸，連綿巒破舊落，每幕都刺痛着王曉東。

“曉東，這裡況比們象還糟糕。”李麗玔着，滿忍。

王曉東捏着保溫杯緊緊，指節泛。越野車碾過最後個坑時，望着歪歪扭扭挂着

“向陽希望學”

牌院落，喉結滾動

——

排青磚瓦牆根處長滿青苔，瓦片缺角處雜瘋長，風吹就簌簌掉。

推開吱呀作響門，教裡來雙睛齊刷刷轉過來。穿補丁女孩慌忙把着棉絮書包往後藏，腳男孩腳趾頭破洞膠裡扭動。講台，豁搪瓷缸裡插着半截筆，王曉東彎腰撿起掉課本，泛黃紙頁間夾着幹枯野标本。

“王副省長，這棟樓季就開始滲。”

頭發老長佝偻着背，指甲縫裡還沾着修補頂，“個級課徹底散架，孩子們隻能趴膝蓋寫字。”

忽然抓王曉東腕，布滿裂掌微微顫抖，“裡孩子都用平闆電腦課，們娃連本字典都摸着啊！”