徐清東慨得眶潮濕。

而旁邊幾個專，如同見到洞裡藏，瞪睛，使勁記憶些針穴位！還個偷偷掏機，把針穴拍來，然後如獲至寶揣到懷裡。

院長很解，問：“這個孩子，雖然都針，針穴施樣呀！難個蓮針譜，還會同樣式？”

徐清東：“這正這套針譜精絕之處，祖傳話來，此針譜以鬥連珠，運用之時，根據同患者同體質氣脈，施用同針穴！”

院長把睛向張凡，問：“這……這樣嗎？沒錯？”

“徐主任所無誤！剛才，這套針譜，之處針穴位置，而施針之通過望聞問切，掌握患者同體質。把脈之時，已經确認各個孩子該用個針譜。如果用錯話，孩子但會退燒，還會燒得更厲害！”

張凡著，嘴角挑，譏諷剛才拍照針穴位專。

專羞得頭，假裝微信，随把剛才照片删掉：！

院長幾位專聽，也都稍失落：本來以為以偷記這套針譜，來，記也沒用！真正絕學裡！

“好，現測量體溫吧。”張凡對護士。

幾個護士來，分别給個孩子測體溫。

結果言而喻，體溫全部恢複正常。

“真神針！竟然能把這麼體溫給來。”院長由衷驚歎。

“比退熱藥還！”

“議！”

張凡速把玉綿針拔來，然後搶救，來到休息見黃省長。

聽張凡把孩子們燒都退，黃省長松氣，對張凡更加信賴：“張，步打算麼辦？”“必須最時間調查清楚病源，然後才能到治療方案。”

黃省長孟長：“孟長，關于病源調查，從昨就已經開始，進展如何？”

聽到省長話裡批評，孟長精神緊張起來，忙：“們負責這項作醫政處尤林國處長，馬把叫來，向省長張凡醫彙報。”

“叫來！”省長命令。

分鐘後，氣喘籲籲、頭汗尤林國進來。

個處長，平時機會見到長省長呀，所以見面，相當拘謹，像學似跟領導打招呼。

“現把況跟張凡醫彙報吧。”孟長。