宋清雲腦迅速理這些信息，記憶張臉對！

“們等等，會過來。”宋清雲說着起。

女公聽半，除根指斷，用線索，其，點也覺得用。

見宋清雲起，女公刻起。

“們先會，等會過來給們送飯，急，們會辦法聯系們父母。”

女公撫兩句，跟宋清雲起門。

“麻煩給拿些紙筆。”

“都準備好。”女公急忙說。

女公把宋清雲帶自己辦公，辦公已經擺好紙、鉛筆橡皮。

宋清雲拿起筆，目落紙考會，刷刷落筆。

時，畫紙現個體佝偻，個斷指，樣貌算醜陋，但細兇相女。

女公愣。

“這也太動！這就孩子們說個嗎？”

“拿過給孩子們就。”宋清雲說，“但讓孩子們起，先把孩子們分開，懷疑這裡面販子同夥。”

宋清雲世聞，些孩幫着自拐賣别孩子，覺得剛剛個孩子神對。

但并分确定。

如果認過程，這個孩子故使壞或者故認錯，就以确定份。

到時候單獨審問這個孩子或許能得到更線索。

女公就宋清雲。

“，這些孩子裡面……”

宋清雲點點頭。

“個穿褂子，個子太，頭個疤個男孩，覺得比較疑。再畫幅畫像，審問時候給孩子們都兩幅畫像。”宋清雲說。

“宋同志，真太厲害！”女公向宋清雲豎起拇指。

“先排們，先畫。”

“好。”

女公刻向沈衛東彙報況。

沈衛東當即點頭，又空幾間辦公，把孩子們分别置同辦公。

宋清雲這邊，第幅畫也畫完。

女公拿着畫像逐詢問，孩子們見個傳神畫像，都吓得哆嗦，紛紛毫猶豫指認。