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禍及

陸鳴歎息，且說陸緻遠觸及到某些利益，自己成績排名全縣還被分配到鄉鎮，這種事放誰都滿腹委屈。

縣作半輩子，突然被分配到邊遠鄉鎮，裡落差肯定極，陸緻遠林靜為讓陸鳴擔，選擇麼都沒說。

陸鳴緣由後，給林靜再次打電話，陸鳴故作輕松說：“媽，們就當鄉支教，很就接們回來。”

林靜見事已經瞞陸鳴，急切開：“鳴，别亂來，被們事響作，爸沒事，們裡都能延續們事業，裡都能教學。”

陸鳴讓林靜陸緻遠放，隻頭答應，能麼都。

如果說陸緻遠林靜真因為自能力問題，被分配到鄉鎮，陸鳴無話說，現顯公。

所謂禍及，陸鳴雖然還清楚這件事誰背後使絆子，但能确定，陸緻遠林靜被連累，些沖來。

動，能原諒。

正當陸鳴辦法解決陸緻遠林靜事時，兩個敲陸鳴辦公門。

“您好！請問陸秘書麼？們劉玉康劉常務。”其個男說。

“劉常務公務，們麼事以說，以代為彙報。”陸鳴答。

兩面面相觑，随後其從拿份資料，遞到陸鳴面，“陸秘書，們青學老師，們學受到公待遇，們來劉常務反映況。”

劉玉康僅分管縣林業局，還分管縣審計局、教育局等單位，所以們來到分管副縣長反映問題。

陸鳴接過個老師材料，隻見材料赫然寫着，這名老師發現學堂飯菜比差，于提長張學志。

沒過久，張學志就學職會議宣布，把這名老師分配到鄉鎮教書，另名老師因為幫忙說幾句話，也被分配到鄉鎮。

陸鳴完材料，着兩說：“教育局們主管部門，們應該教育局反映況，畢竟最後幫們解決問題也教育局。”

當陸鳴拿到材料時候，就麼，隻按照作程序，得這樣告兩。

另方面，陸鳴也試探，教育局邊否疑問方。

聽到讓教育局反映況，原先個老師，臉就沉來，無奈：“們教育局，教育局說以學處罰為準，們這沒辦法才來政府。”

陸鳴眉頭微皺，這教育局作為，還說教育局保護張學志，又或者說這兩個老師沒說實。

管事真相麼樣，陸鳴拿到名老師遞過來資料時，就該麼。

原本陸鳴說很就把陸緻遠林靜接回來，也會，現真很。

劉玉康讓陸鳴列周程排，陸鳴正犯愁，教育領域所學調研，這兩個老師就把程給送來。

時候青學調研，接來就如何跟劉玉康彙報程排，并讓劉玉康采納建議事。