聽完莊隊種種叙述，浪這才點點頭：“哦，這樣麼……聽起來還挺趣啊。”

首先，以排除正統hp或者神奇動物，必然經過改造世界，收獲會。

其次，必然殘留着濃郁契約者痕迹，畫風應該分料卻又理之，這種世界令充滿期待與探索欲。

再次，這個世界突破後，幾位領主默契完成聯清場，屬于個半私世界，這種世界通常容易進入。

樂園隻會向這個世界傳送階以契約者進篩選與試煉，而領主們則發布私任務，利用這些随機臨契約者達成自己目。樂園鍛煉才，領主們也從獲益。

進入這種世界，便以旁觀階世界運作模式，學習先進經驗。

到被關進阿茲卡班鄧布利，被契約者統治霍格沃茨，浪頓時參觀打卡動力。

霍格沃茨啊！單逛圈圓時代夢，就枉此。何況還能真扮演學院教師？教書育誘惑，對于剛剛‘教育宏願’浪而言，又戳爽點。

“嗯，同！最正考個教師證，開發‘教育’方向虛拟職業。”

芙芙補習國搭建與試，正好以放‘霍格沃茨’進嘗試。自己也順便刷件‘教育類寶具’，成為補習國聖爹。

“浪鍋還真像樣才藝斷追求進步呐！”慫妹臉得誇贊，用自己來碰瓷進浪。

閨蜜團很清楚浪才藝，已經考取武、巫醫、神棍、廚師、入殓師、磨魚翁（鑄劍師）、潛艇駕駛員……等職業證書。而樂園斷接受任務樂趣，就考取各種職業證書，獲得成就。

隊長滿：“，午就對方簽訂同。”

“等等，還點好奇。說這個世界數位領主，相互競争。麼其領主，也同魔法學院長嗎？”

姐姐點頭：“這個。這個任務世界領主們，确都以‘長’份，将自己‘領’輻射擴散開。但用樂園說法，這場相互間具備默契‘統門派經營’競争。”

“哦！懂。魔法學院宗門，領主長祖師爺，通過統傳承培養門徒，任務世界開枝散葉增強響力。最終形成佛門、門這種超級體量，倒逼，以代？挺會玩啊！咱們霍格沃茨對些？”浪已經自動帶入‘霍格沃茨魔法學院’。

别任務世界裡，契約者相互間競争無所用其極。這個任務世界倒挺文，竟然還講規矩，點封神演義‘闡教、截教’諧撕逼。體面！

姐姐則回：“歐洲、美洲、亞洲……各洲都領主鎮。”

告别閨蜜團後，浪回到，開始為假期準備。

雖然場理論全程放松愉旅，但因為接私活緣故，總得準備兩以防萬。

好隊長姐姐簽任務，并沒強制項目。怕最後接引淨化‘污染源’失敗，也會懲罰，還能拿到保底收益。

考輪後，浪發現自己并需任何準備，已經最完美狀态。于以自己‘狗仔樂園’直播分成為抵押，從馮櫻裡搞來筆‘蘿莉貸’，打算保養輪自己寶具。

頭寶具，并以每次任務理論速度遞增，價完爆成階，堪稱墳場閃閃。

理論，當寶具制作來後，強度與限就已被注定。

除非本質層面次級強化，否則正常寶具很難廠後基礎，突破。

很難，但代表能。