賀予甚至還到第發給謝清呈消息：“哥，賀予問玩，給過，但黎姨昨病麼厲害，實忙暈，都忘回，真好，能替個歉嗎……敢解釋……”

謝清呈：“必麼。”

……

再檢索。

時間線再點點往移……

更觸目驚。

翻到某條記錄。

謝清呈賀繼威之間對話。

“賀予似乎會無助時産某種臆。象對象個妹妹。”賀繼威說，“最無發現，說些事，其實根本就沒發過，謝醫，這種況……”

“對而正常。”謝清呈回複，“直這種為。”

“麼會這樣……”

“賀予缺個紀差朋友，但又肯真正向任何個同齡敞開。維特殊，熟，紀差些，都太能理解。長期封閉導緻需個宣洩，這個時候距離最同齡，就很容易成為自己倒。”

“自己倒？”

“，部分自閉症，或者其理問題孩子，會成長過程象個朋友，個朋友面，們以将自己毫無保留遞交。個朋友或許完全，又或許部分。們被患者象來義，于完成患者強烈渴望。”

謝清呈又給賀繼威解釋條：“其實止罹患理疾病孩童，怕正常孩子，孤獨時也會産些非現實，比如班級裡受到排擠，沒朋友，們時就會給自己假個朋友來，認為個朋友隻自己到，隻自己能交流，這孩童種自理保護本能。”

“隻沒得病，們分得清這自己象，覺，并現實，們很清楚這自渴望種慰藉。但像賀予這樣孩子。其實很難認清這點尤其進還部分象。”

賀繼威：“部分象……？”

“謝确實，妹妹，邊朋友裡，與最個，對也确實很錯。”謝清呈說，“但妹妹清楚，待接物直都很熱。賀予雖個關系很好朋友，卻還沒到摯友步，些事會麼。”

“然而對于賀予而，精神需被支撐，些謝，但希望能到事，就會由自己進補全象。隻這個朋友，對這個朋友失望，潛識就會反複說自己，使完全相信些事就發過，謝确确實實過。”

“這實太玄，很難相信”

“這點也玄，腦非常複雜精密儀器，個記憶如果現偏差，并且被反複強調，斷複，就會現這樣現象。”

“就像，時會把現實夢境弄混，又比如所謂曼德拉效應。”

“曼德拉效應？”

“這個嚴謹學術概，但适用來解釋。賀總以理解為群體性記憶錯誤事件，網搜就能見到很案例。比如……米老鼠沒穿背帶褲？”

這次賀繼威過好會兒才回消息，似乎被謝清呈這樣嚴肅對話忽然問這麼愛個問題弄懵。

“穿吧。”