被鬼班主任殺。

但現，又像活樣裡，臉沒任何傷痕，甚至還記老師講容，宛如真正活。

趙浩紙無識寫幾個字。

——活。

如果猜測正确，麼第題……根本表面數頭麼簡單。

第題讓玩寫班級活名額，似數頭，甚至老師還會進點名，這些似像任務提示細節，其實誤導玩陷阱。

若今帶着名學辦公，甚至還觸發鬼班主任殺契機，否則永遠都會，被鬼殺掉，竟然還能複活。

像活樣動自如。

瞬間，趙浩裡湧所未恐懼。

學老師也許很能性厲鬼僞裝。

最——

周圍這些同學，班級裡到底還活？

敢擡頭周圍同學。

仿佛隻自己擡頭，就會到所同學都直勾勾盯着自己。

說定！

班級裡學，全都鬼僞裝！

到這點，趙浩額頭瞬間冒汗。

随即，又連忙否定這怕法，遊戲能對們斬盡殺絕，班級裡定還活，隻過被鬼殺，已經複活僞裝成活混其。

需辨認這班級裡，到底活，以及真正。

才經曆兩次遊戲，遊戲難度麼會突然提這麼？

之經曆過兩次遊戲，至确指鬼份，以及鬼能力，而玩隻需躲避隻鬼追殺就以。

盡管這種率非常之，需斷拿玩命來尋。。

這次遊戲，似線索細節卻陷阱。

根本沒辦法利用其玩來驗證，因為，遊戲拒絕玩互相答案，也沒辦法确認其玩說答案，到底正确。

隻能說，這次還算比較幸運。

若這次發現被厲鬼殺，還能複活。

恐怕會栽這第題裡，到時候怕順利填寫另兩答案，恐怕也必無疑。

老師仍舊還講課。

樂注着排女，眉頭微皺。