周，方慎照例起，往國課。

發現自己漸漸适應學與老師之間規律角轉換，并且似乎開始渴望這種轉換。站講台與講台，覺截然同，相應連帶個氣勢氣場也完全樣。，當腳踏講台背靠闆，面向學說話時，便得竭盡全力把自己武裝起來。這種武裝，涉及貌形象語動作識學問德品質從裡到層次全方位，如履冰。也正因為如此，這份臨時教職令方慎于頹靡振作精神，全神貫注。

跟誠實鍋泡面，說真實話，還時沖動吐個隐私，第就後悔。然而說話覆難收，徒留遺，又忍父親“帛”程教授餐會，混亂且郁悶。郁悶到期，突然起還沒備課，頭紮進圖書館，又忙着網搜索資料演示圖，些胡亂自然煙消雲散。到周，收拾當，抖擻精神，背帆布包，架起平鏡，授課也。

名單“洪鑫”個臃腫字撲面而來，由得先往教後排，果然沒來。正準備從頭開始點名，兩個女表鄭站到講台，聲開：“方老師。”

“麼事？”

其個略加猶豫，：“方老師，們來跟您說再見。倆瞞着爸媽選文科，們，非們改理科……”

方慎愣，識應：“麼……”

“們都很歡這門課，，媽特來學老師，從今開始，倆改實驗物理。以後……再也能聽您講《太史公書》。”

方慎說麼才好，最後：“能父母再商量商量嗎？”

女孩們搖搖頭，紅着眶跟别。

方老師怅然若失，目送們背消失教門。隻聽排學議論：“數學實太爛，爸也許學文。”“也哎。爸就文科，媽說輩子萬油，氣就罵沒息，爸老，唉。”男故作老成，攤開雙歎氣。

課鈴剛響過，教務處劉老師就來，進門先掃視圈：“洪鑫又沒來？”

轉，方慎忙問：“兩個學說轉理科，跟您核實。”

劉老師名單：“沒錯，倆。”方慎還說麼，對方揮揮：“每到最後學期都還臨時變主非換文理，沒麼。”匆匆。

結果，直到午課全部結束，洪鑫也沒面。

方慎作為聘任課教師，隻管考勤，并管“抓考勤”，倒用擔責任。過由該這般表現，兼之次暫面留印象，庶幾以見何等物，接來分組研修個論文，隻怕屆時留亦無從留起。方慎輕歎氣，麻煩。

收拾東往學，擡頭問句：“位同學洪鑫同學比較熟？”

梁若正到講台，：“方老師，個世祖，爸錢來買畢業證，您就别管，浪費時間。”

幾個學撇着嘴幫腔：“就，老師，您吧？轉來才仨期，遲到、曠課、交作業、值、還動打，表現特差！動動就跟顯擺‘蘭蒂’最款，個暴發戶。”

梁若待同學們說完，照例很禮貌點點頭：“老師再見。”

方慎呆講台。半晌，搖搖頭：後畏。

午宿舍翻學交來自願分組名單選題方向，孩們胡扯瞎掰，頗胡鬧，亦乏奇趣。唯獨個志研究宮刑叫史同男孩，為吆呐喊群，動真格時候個願搭檔都沒。

《宮刑濫觞考論》——“觞”字角缺兩筆。如此雄渾霸氣論文題目面，個斬釘截鐵字：“研究者：史同”。麼麼，方慎忍俊禁，哈哈笑。

周圖書館。周、周、周都圖書館。周接到院辦電話，通填表。問句“麼表”，對方已經“啪”聲挂電話。

國學院院辦京師學其各院政部門樣，總某位副院長夫、主任夫職，為率真，假辭。偶學辦事，若表現笨拙讷，動辄呵斥乃至咆哮。故國學院所政部門女士被統稱為師太，即“失态”之謂也。例如學籍處“何等師太”，黨務辦“好師太”，事辦“如此師太”，綜處“自覺師太”，院辦“莫非師太”等等。

方慎表，點差分，刻往，怕遲挨訓，更怕師太們沒耐等，直接端飯盆堂。

趕到院辦，果然莫非師太經，斜：“就方慎？”

“方慎。”

端詳片刻，着臉訓斥：“好好學用，瞎折騰！”扔過來堆表格，“把個信息填，所方框都勾‘’，最後簽字寫期。”

方慎拿起疊表格翻翻，來張：《博士更換導師申請表》、《博士更換導師初審表》、《博士更換導師複審表》、《博士更換導師審批表》、《博士轉換研究方向申請表》、《博士轉換選題項目初審表》、《博士轉換選題項目複審表》、《博士轉換選題項目審批表》……