彭洪正得臉欣慰,見簡松這樣,馬幹:“簡松同學!作為老師,嚴肅批評!并且向提求!以後像柏淮同學對待樣,如沐風對待,然好學就沒!”
簡松:“?”
旁邊柏淮卻乖巧得很異常:“老師,您能具體說求嗎?盡量幫助簡松同學完成。”
簡松狐疑柏淮,總覺得這又玩麼陰謀詭計:“柏淮,警告,别面耍機啊。”
而柏淮隻沖笑笑,然後放兜裡,熟門熟按個鍵。
彭洪卻毫,仍然搖頭擺尾強調:“總之就們相親相愛,互幫互助,沒事兒就聯絡,給樹個正确團結友愛榜樣”
旁邊馬尾辮攝師實:“主任,們還先拍照吧。”
彭洪這才反應過來正事緊,連忙又說:“這次拍攝主容呢,展示們雄教學實力們學子求若渴學習态度,所以們需們展示這樣精神風貌”
“就們書架假裝書。”馬尾辮攝師簡扼提求。
簡松柏淮點頭:“解。”
兩到馬尾辮指定書架。
概突為圖書館書真很,書架顯超負荷作用,書架旁還個梯形置書架,面書也摞得。
簡松雖然麼來圖書館,但也這裡平時肯定這樣,由得再次歎句,彭洪面子程很絕。
兩随便抽本書,簡松正好抽到本物理教輔,于真起來。
剛進,就聽到彭洪“哎呀”聲:“們這個對,離得太遠,而且們能能笑笑?長這麼好倆夥子麼就會笑呢?到底仇,怨?兩個同本!給笑!”
簡松覺得兩個同本,實作,眉間寫滿嫌棄:“們來圖書館來學習識,又來談說愛。”
話音剛落,柏淮就把自己裡書放回,然後捏着簡松裡書頭,摟簡松,緊緊把圈懷裡。
指點點書角:“這個物理球,愛嗎?”
簡松還沒反應過來,就突然起自己物理球争風醋事,忍笑。
“咔嚓。”
完美捕捉。
馬尾辮點頭:“太好,這張太好,笑得也好,甜甜蜜蜜,侶似。”
這個表揚讓簡松很危機。
把扒拉掉柏淮,義正辭:“柏淮共戴!”
“呵。”彭洪也笑聲,“倆能甜甜蜜蜜,就跪主席台燒柱,成仇就錯,還侶。”
說完就攝師頭讨論起照片其拍攝問題。
柏淮轉,擡,準備把書放回原位,另隻卻摁打算簡松。
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