彭洪正得臉欣慰，見簡松這樣，馬幹：“簡松同學！作為老師，嚴肅批評！并且向提求！以後像柏淮同學對待樣，如沐風對待，然好學就沒！”

簡松：“？”

旁邊柏淮卻乖巧得很異常：“老師，您能具體說求嗎？盡量幫助簡松同學完成。”

簡松狐疑柏淮，總覺得這又玩麼陰謀詭計：“柏淮，警告，别面耍機啊。”

而柏淮隻沖笑笑，然後放兜裡，熟門熟按個鍵。

彭洪卻毫，仍然搖頭擺尾強調：“總之就們相親相愛，互幫互助，沒事兒就聯絡，給樹個正确團結友愛榜樣”

旁邊馬尾辮攝師實：“主任，們還先拍照吧。”

彭洪這才反應過來正事緊，連忙又說：“這次拍攝主容呢，展示們雄教學實力們學子求若渴學習态度，所以們需們展示這樣精神風貌”

“就們書架假裝書。”馬尾辮攝師簡扼提求。

簡松柏淮點頭：“解。”

兩到馬尾辮指定書架。

概突為圖書館書真很，書架顯超負荷作用，書架旁還個梯形置書架，面書也摞得。

簡松雖然麼來圖書館，但也這裡平時肯定這樣，由得再次歎句，彭洪面子程很絕。

兩随便抽本書，簡松正好抽到本物理教輔，于真起來。

剛進，就聽到彭洪“哎呀”聲：“們這個對，離得太遠，而且們能能笑笑？長這麼好倆夥子麼就會笑呢？到底仇，怨？兩個同本！給笑！”

簡松覺得兩個同本，實作，眉間寫滿嫌棄：“們來圖書館來學習識，又來談說愛。”

話音剛落，柏淮就把自己裡書放回，然後捏着簡松裡書頭，摟簡松，緊緊把圈懷裡。

指點點書角：“這個物理球，愛嗎？”

簡松還沒反應過來，就突然起自己物理球争風醋事，忍笑。

“咔嚓。”

完美捕捉。

馬尾辮點頭：“太好，這張太好，笑得也好，甜甜蜜蜜，侶似。”

這個表揚讓簡松很危機。

把扒拉掉柏淮，義正辭：“柏淮共戴！”

“呵。”彭洪也笑聲，“倆能甜甜蜜蜜，就跪主席台燒柱，成仇就錯，還侶。”

說完就攝師頭讨論起照片其拍攝問題。

柏淮轉，擡，準備把書放回原位，另隻卻摁打算簡松。