，期，。

午第節課英語。

孟秀伊站講台，标志性笑容，說：“同學們，這次考試題目偏難，但還部分同學取得好成績。”

“希望考得好同學驕傲，再接再厲，更層樓；考得好同學也，繼續努力，争取次取得好成績。面叫到名字同學，來領試卷。”

“王龍，分，第名。”

教裡轟然笑。

這就孟秀伊教學與衆同方，别老師都自而公布成績，而卻反其而之，自而。

從理學角度來講，這樣更能激發學們好奇，使們能夠保持夠注力。

“王龍同學，記得期末考試成績分，這次排名沒麼變化，但成績進步，希望能繼續保持，每進步點點，收獲千萬萬。”

孟秀伊批評鼓勵學方式很特别，先叫倒數第名王龍台領試卷，顯當着全班同學面讓難堪，但接來番鼓勵話卻讓熱淚盈眶。

因為孟秀伊當着全班同學面擺自己态度：放棄任何個學，怕倒數第名。

這種先打棒槌再伸橄榄枝教育方法，對幾歲學來說，确能起到很好效果。

學習差同學講台時羞愧着頭，講台時動熱淚盈眶，孟秀伊魅力見斑。

“孫夢，分，第名。”

到這位同學名字，孟秀伊來，歎：“總體來，咱們班成績太理，分及格線以隻位同學……”

賀偉捧着試卷，紅圓珠筆勾勒分很目，無比惋惜說：“差兩分就及格。”

忽然，好像識到麼，向蘇慶：“哇靠，居然考分以？這科學！”