所向第排，顧拙擡頭望，卻避免先見莊凡空着座位。齊楠打着盹兒激靈，從座位站起來，自覺說：“老師，站着吧。”

老師說：“假期玩瘋？今開學，昨就應該點。”

齊楠撓撓頭，直站到物理課結束，課間咣當趴面補覺。班長移動到莊凡位置，煩：“教讓覺嗎？昨為麼點？”

齊楠說：“還媽因為莊凡！”

顧拙接經過恰好聽到，禁側目瞥。

齊楠打着哈欠訴苦：“昨點就鑽被窩，準備玩時遊戲就覺，結果莊凡聊。孩子門又能拒絕，就聊，媽纏着聊到點，玩完遊戲都點！”

顧拙迅速提取幾個信息，莊凡主動齊楠聊，纏着，聊兩個時。灌，麼事兒能聊倆時？分析美國經濟形勢都用麼久。再說，為麼齊楠，？

班長說：“凡呗。”

齊楠哼哼：“。”

班長仗義說：“肯定比賽期間壓力，所以打給放松放松，這倒黴東也太懂得體貼同學。”

顧拙挑挑眉毛，壓力尋求放松，莊凡更應該打給嗎？說好啊。返回自己座位，逐漸聽清班長齊楠對話，也太聽。

雖然莊凡尚未結連理，麼覺得莊凡已然紅杏牆？

料齊楠過來，打着哈欠問第節體育課打球，節課都打，顧拙點點頭。完體育課直接堂飯，顧拙剛摸飯卡，齊楠又來邀請共進午餐。

兩份牛肉幹蒸，綠豆糖，對着臉。

會兒，齊楠抛句開場：“莊凡鄰居？”

顧拙回答：“嗯，條巷子。”

齊楠問：“們關系挺好？”

平無故問這些麼，仿佛對某個，于先試探試探個親。顧拙沒擡眸，說：“挺好。”

“國這段時間，們聯系過麼？”

麼，顯擺顯擺莊凡纏着聯系，還聯系倆鐘頭？顧拙嚼着彈性魚丸，語調也變得挑釁：“當然，差每都通話。”

用點誇張修辭，無傷雅。

齊楠面驚，得話費，顧拙瞧着表點滿，吓呆吧，甭以為就莊凡聯系，同再親，能親得過準男友嗎？

之後齊楠糖，再沒問别，顧拙認為已經将第者掐萌芽之。完飯回教休息，顧拙戴機打算眯會兒，正，齊楠過來放包餅幹。