段關系發展能能成功,很程度取決于雙方會會互動。
顧拙站盥洗池,點傻逼照照鏡子,套回到卧,利索給莊凡發條消息:“褲幾個角?”
莊凡正畫稿子,專注起來般碰機,所以遲遲沒到。顧拙學習,淩晨時分還沒收到回複,,害臊。
等點莊凡覺,摸機到消息,驚得被窩裡摸摸褲。頭霧回複:“角,呃。”
顧拙筆,角,樣,連褲取向都這麼般配。錯,還麼覺,兩失眠後今學習到點。
這周過得很,估計假期模式剛切換成學模式,沒等适應便結束。顧拙每沉穩調,除卻正事,時時監控莊凡幾,連視力都變好。
莊凡之态度樣,沒再現過逛超親密舉動。
顧拙,莊凡既然個臉皮、易害臊,顯示過次後,自然會恢複平時态度。
況且互好關系裡,也希望主動方。
顧拙認為,主動代表歡得辛苦,被動也等于乎得夠。遊刃餘步步過,把主動化為“主動權”,最。
周末午分躁動,傍教師開周總結會,自習沒盯,教裡紀律滑坡,認真寫作業超過個。
莊凡分之,齊楠動症般妨礙,堅持絲苟學習。沒辦法,畫,作業必須今完成半。
“同,趙甯!”齊楠狂笑着拍,“趙甯戴林發卡!”
莊凡正英語閱讀,男扮女裝,齊楠自己玩兒沒,靈機動醞釀些壞,朝趙甯招招把發卡來。
摸摸莊凡頭發,說:“同,頭發好軟。”
莊凡着頭,根本沒注聽,也亂動。齊楠撩起莊凡劉兒撮毛,輕輕别發卡,鬧騰:“哇塞,好美!”
體委轉過:“比林戴着好,戴着吧!”
林笑趴,揚把發卡送給莊凡。周圍圈笑成團,莊凡如此慶環境完最後篇英語閱讀,這才迷茫擡起頭來。
體委舉着機,咔嚓,精準拍莊凡正面照。
懲罰萬惡之源,莊凡抽物卷子,動筆之先毆打齊楠頓。
回,莊凡麼瘦沒理由,兩湯便告别餐,徑自樓寫作業。直學習到将淩晨,作業寫得差,剩着兩難度題目。
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