莊凡呆，難顧拙剛才為逗開？

課鈴響，周圍同學收拾書包離開教，裝好機，偷偷朝後望。顧拙剛筆，騰騰折卷子，似乎點都着急。

莊凡也放動作，等教沒麼之後才背着書包起。徘徊到顧拙旁，伸摳角螺絲，摳動，問：“餅幹好嗎？”

顧拙說：“次别買，j得慌。”

“噢。”莊凡應聲，腦惦記着條信息，“自習課時候為逗興嗎？”

顧拙起把子推，沒廢麼話，拎書包就往。回答莊凡問題，怕回答之後莊凡會動，但此刻就面子。

莊凡趕緊跟，米長腿闊步，虛報米使勁倒騰，追到廊，賣乖似打報告：“現興！”

顧拙嘴：“跟沒關系。”

莊凡說：“關系！”拐樓梯，追屁股後面，“《巷》課文，相就為逗興，麼——”

還沒n啵完，顧拙急刹車轉過，台階。莊凡措及，伸扶顧拙肩，緩緩把後半句吐來：“麼對這麼好？”

顧拙說：“點都好。”靜靜着莊凡，“其實老師進教時候，見。”

坦，招認，因為沒聲提才導緻莊凡文被發現，繼而被當衆訓斥。确沒義務提，但班級同學間，這種靈約定俗成，叫作“仗義”。

莊凡顯然沒料到，問：“為麼？”

顧拙如實回答：“讓孔雀開屏似給别。”

莊凡更遲疑，又問遍：“為麼？”

顧拙股腦倒來：“為麼，反正見解扣就樂，扒領子更讓舒坦，袒着肩膀給别輪流參觀，欠再伸指頭摸摸，興，非常興。”

旦開就刹車，攥莊凡搭肩腕，連莊凡起罵：“就麼捂？文顆就讓這個個，文個青龍虎成膀子到瞎轉悠？顯擺就難受？”

莊凡被訓得愣愣，委屈：“因為别沒嘛……就點得。”

“得麼？”顧拙氣打處來，“得櫃子獎杯得，英語考滿分得，兩筆文個非主流麼好得？”

莊凡睜睛：“才非主流！”

顧拙理智稍稍回籠，松開，特别郁悶呼氣。以坦，相哄莊凡興還以順勢讓莊凡動波，麼控制搞成這樣。

為讓好度跌太，顧拙吐真之後力挽狂瀾，昧着良說：“主流審美定級，非主流也定難，對對？”

莊凡問：“麼算主流文？”

顧拙：“精忠報國。”

莊凡哼哧笑聲，還選擇非主流吧。兩個樓梯磨蹭許久，着離開學，莊顯炀邊已經等得耐煩。

回依然後排，莊凡發望着擋風玻璃，其實仍未顧拙話，孔雀開屏，顧拙為麼興？