熱鬧哄而散，方才鬧劇好像從未發過般。學委抱着幾沓子試卷進教開始分發，政教處主任面凝站講台觀察學，林驚蟄分覺到視線長久留自己臉。

頭也擡，接過學委遞來幾張字迹尚些稚嫩試卷：滿分百語文數學，分别隻考，其餘滿分都百科目，分數也幾乎都隻及格線徘徊，其英語最為慘烈，隻考分，也唯門沒能及格科目。

林驚蟄隻記得自己時狀态非常迷，但究竟迷到麼程度，還直到現才具體認。

潤成績倒還錯，周圍幾個對題同學傳來卦聲說考進班名，過即便如此，林驚蟄記憶也絕錯告訴，潤當之所以能夠進入群省第學群學，靠名額保送。

這奇怪，因為教育資源分配問題，雖然郦雲能稱得最好，但這個目群省圖都沒麼，卻着實算麼。且林驚蟄記得，自己這考還全國統卷，難度稱得曆來之最，相對落後教育條件迎擊優秀對，學們毫無競争之力。

當考失利，很曾經同學都因此選擇複讀，這林驚蟄對這屆考最為刻印象。

拿起張幾乎就沒幾個題目對英語卷，毫無壓力以自己輩子時常國進修練就語平全篇閱讀完畢，非常遺憾發現，就連老師批改顯示正确些題，也都瑕疵。

其數理化科目，告别學時代林驚蟄已經記得真切，但畢竟底子，後來又讀研麼，所以總來說，難度并沒非常。

郦雲模題，根、本、沒、、預、見、到這場考會麼慘烈。

林驚蟄琢磨着班主任李玉蓉為自己名點率些作段，真勸句别瞎折騰。

頭專閱讀考題，還用筆試卷按照自己現列答案，認真又好學。教導主任張張嘴，本叫，見這樣乖巧，因為最世體又單許，着實很忍。

名字嘴邊溜圈，聲時還先換對象：“勝，跟來。周棠呢？又曠課？”

，林驚蟄突然記起，周棠臨考試這段時間差已經開始接觸郦雲些開玩笑樣“社會”，曠課率分驚。

需回憶東太，放筆，雙掌交錯，背靠後張子，面無表目送還自己會迎來麼勝臉茫然随同教導主任離開。

後群班女結束對題後，仍舊聚起竊竊私語。們嘲諷過正趴哭泣潤，免又将視線落氣場個班級都些樣林驚蟄。

林驚蟄原本就挺獨，又潤老班裡散布爹媽都之類卦，因此同學來往。隻成績錯，長得又淨清秀，仍舊姑娘注對象。

“喂。”女孩們相互推搡，“麼突然覺得，林驚蟄今起來好帥啊？”

竊笑聲，被叫班級勝神恍惚回來，捏着張約通單紙，臉呆滞進座位。

教導主任班主任李玉蓉還站班級門兒聲争吵，李玉蓉面向班級，偶爾遞進來目直剜林驚蟄，刀子樣。

林驚蟄視線直勾勾對，個嘲諷笑容。

李玉蓉約兩秒呆滞，随後如同被戳爛氣球樣爆炸：“林驚蟄！給來！！”

現場因為突然即變得鴉雀無聲，所注目，林驚蟄推開書，急緩朝。

李玉蓉被把自己放裡态度氣得都發抖：“，像麼樣子！”

曾到林驚蟄挑釁微笑教導主任對李玉蓉沒事事非常氣：“李老師，到底幹麼？！”

林驚蟄這會兒态度又好學：“李老師，麼事？”

李玉蓉着教導主任無識将林驚蟄維護後站姿，簡直苦說，自己怄得半，态度因此也分好：“還問麼事兒，成績成麼樣兒！這個班留得，把書本收拾，跟勝現就班報。”

轉班！？終于聽到容幾個班值刻震驚，丢掃帚回教開始公告，拿到自己轉班通還顯得逆來順受勝刻起來，步并作兩步沖教：“李老師，轉班就算，為麼驚蟄也轉到班？”

李玉蓉沉着臉說話，勝急，拉着教導主任袖子懇求：“老師，驚蟄成績真很好，以都班裡名，最因為……因為裡點問題才會發揮好……”