“這麼神奇……嗎？”當好預時候，這個預變成現實：翻過紙片時候，發現背後起角落，赫然寫着個“煉”字。

這張紙片之所以隻煙盒，因為把裁成這樣，概用格尺，邊還毛邊，以張a紙，紙容向體育老師請假。

得這麼清楚因為——這張紙就裡，個“煉”字就真迹！現初裡打印機，a紙也成必需品，也例。

這學期剛開學時候，劉振華點咳嗽，請寫張請假條用來逃避第體育課步，寫句話後覺得點滿，又加句“今後定加強體育鍛煉”以讨好老師，當時準鍛煉煉練還煉，所以翻過把另邊當稿紙試驗，最後還劉振華告訴這個煉對……

所以這張紙劉振華，面容……解釋這麼幹麼呀，當然畫，難葉問？

陳主任見說話，問：“老劉，見過這張紙？”

“沒，這玩兒啥用啊？”

“這玩兒用處，陳子涵術最難點就血點，這張紙标注位置極其精準，術程序也注釋得很，隻嚴格按照步驟來，剛畢業實習也能完成。”

“結果呢？”

“結果就老師開始還抱着試試态度，後來按照标注完術，現已經得之作，也到陳子涵狀态，跟得場冒沒啥區别，這們，醫療界，算得奇迹，這切都得歸功于這張紙。”

“哦。”麻呀。

“真沒見過？”

“這麼端東從見，給寫隻能寫時果進價價目表——話說這誰寫呀？”也得故問，然說啥？

陳主任翼翼把紙片拿回收好：“們正主，說過吧，夾堆片子裡，接觸過片子無非就麼些，本院院專都說自己，聽說涵涵事們父子倆過醫院……”

斷言：“成劉振華寫。”

陳主任笑：“也病急亂投醫，着沒能種隐于輩……”

拍拍肩膀：“就最牛逼醫，能病急亂投醫啊。”

“哈哈，時間——陳子涵完沒？”陳主任已經失繼續聊興趣。

“哎呀媽呀!”陳子涵媽媽陽台發聲驚叫，們從面方趕到陽台，就見捂著嘴，驚恐盯着牆角。

開燈，陽台覽無餘，牆角處，元元直挺挺站裡……

沒到元元會現這裡，還以為陳子涵媽媽發現台站巅俯瞰衆洗機從而歎于貧窮呢。

雖然元元已以同而語，但細之還能個“玩具”。

“還以為這站個呢。”陳子涵媽媽餘悸說。

“。”劉振華鑽來，“着玩。”

陳子涵笑：“劉振華還個發呀——能動嗎？”

劉振華：“啥呢，當然能。”

陳主任端詳元元：“别說這還挺好，用——咦，能動為麼會電線？”

就絞盡腦汁麼轉移話題時候，老王提着件車厘子趕到。

“點，請陳主任嫌棄，杜主任邊也準備。”拿過車厘子就往陳主任裡塞，就勢把衆領回客廳。

陳子涵媽媽：“都事就這麼客氣，以後兩個孩子麼相處啊？”

陳子涵笑嘻嘻回劉振華裡繼續啃雞翅，這丫頭，麼冰聰懂得摻事，麼就真個貨。