宮飯原來所都偷偷打嗎？……

僅僅張開嘴，麼話都沒說，又縫。

绫桃認為“縫”這個字用得很貼切，這概語文最分次，老師應該給滿分，因為沒更棒答案。

現根本老師場。

如同複刻，見證角名倫太郎張嘴又閉嘴過程，珠保持乎無差速度轉回課便當盒，歡綠蔬菜剩兩根，憐相依為命青菜。

便當盒往，由并形成縫隙，雖然随着雙胞胎搗鼓來搗鼓動作撐些，卻仍然清裂縫底彩。

被轉移些許注力，直勾勾盯着漆裂縫放空腦。

忽然，視野角現根指，容置喙般搭便當盒角，借指甲巧力拖動便當盒越過漆裂縫，同時輕而易舉勾回绫桃注力。

還沒清挪飯盒用，視線落點已經跟随根指飛到角名倫太郎炒面。

無端鬧劇其實得差，僅限炒面這方，餐盒裡剩幾塊胡蘿蔔粒沒完，叫判斷飲好。

許睛睜太久導緻球點酸，绫桃将睛閉幾秒刷cd，再睜開便見指。

？

第反應自然尋，從數清楚粒胡蘿蔔粒，到撐胳膊肘，視線往移，尋到腕處積壓皮膚紋理、掌根托巴、背青筋脈絡清晰見、還向第指節指。

剩指節被埋進臉頰，抵顴骨，推波助瀾撬動皮。

這對绫桃來說個好消息，就算隻遮分之都到瞳孔，但也以支撐喘過氣。

——這們今第次對視。

讀懂瞳孔蘊含緒定義，這裡電視劇或說世界，會富表現力演技，更會陳述性旁解說。

靈來源于活，這點再清楚過。

加本就乘着虛而來，所以總歸能其讀‘沒說嗎？’具體文字。

，。

底回答。

這給機會。

當真正鼓勇氣向承認錯誤，卻見像喪失興趣樣，撤底緒，擺正腦袋，嘴角着方才對沒笑容，甚至連睛也眯起來，表現得對打鬧雙胞胎很興趣。

樣子就差沒拿機錄像。

……绫桃舉定，會錯嗎？

沒對視，就個偶然；

也沒文字，腦補；

機會就更用說，氣極。

提到嗓子勇氣被吞回肚子，又靜來，執起筷子終于接被打斷許久午飯，兩根相依為命青菜。

邊捕捉到盡些熟悉同學談話聲，偶輕聲到聽清個字話，誰，同樣些談論麼容，令。