英語老師見進來，指指兩疊試卷。

“拿面疊班。”

林彌頓時提起來，但面變，隻說聲好。

等辦公，拿着卷子，如貫。

英語老師偶爾來及改試卷，會讓兩個班學交叉改卷，順便講解。

回到教，林彌把卷子分，似乎都很歡這種講解形式，尤其批改别卷子滿。

祝自己卷子，又瞧林彌，由驚歎：“唐靳舟？個級第嗎？”

林彌些虛，借着自己英語課代表份，自私将卷子分到自己裡。

好，祝沒覺得麼對。

英語老師很來到教，讓将卷子拿來，邊聽講，邊批改。

林彌靜靜着卷子名字，唐靳舟個字寫得算，甚至以說些飄逸。

由自主自己本子模仿着筆迹，等回過神時，本子已經寫好幾個名字。

悄悄台老師，又邊專聽講同學，這才虛收回視線，認真聽講。

林彌習慣性将老師講點記卷子，等回過神才識到，這卷子，唐靳舟。

到以後，會會興？

林彌緊，将張卷子從頭到尾遍，字迹，紅筆隻圈些點，瞧并亂。

其實以交叉改卷時候，也會别卷子記點

祝批改完卷子，寫個分，轉而過來，卻到擰眉模樣。

“麼？改錯？”

林彌還來及說句話，祝已經瞧到寫方分數——。

恍然悟，格偏切聲：“起哦，彌彌，能考分？”

林彌誠實告訴：“其部分全對，作文确定，概分樣子。”

祝望向裡透着晃晃鼓勵：“雖然現級第，但相信，遲會超過。”

“”

林彌啞無言，沒到祝會誤以為，将唐靳舟當成競争者。

這麼個插曲，林彌也沒再憂試卷筆記。

課程就結束，最後節課課，班同學過來送英語卷子。