幾個優秀學主動展示。

曲老師以嘴毒名，但教學能力過。

除幾個别“困難戶”之，班裡其叔叔阿姨們已經能吹來段曲子。

聽完排阿姨吹，曲老師滿點頭：“錯錯，如聽仙樂暫。”

“再幾個後邊，誰擡頭，就誰。”

馮叔曲老師話落後，果斷擡頭，正好跟老師對視，成為被點名幸運兒。

馮叔百般願站起來，現很個滑闆，帶離開這個“傷”。

吸氣，鉚勁往裡面吹氣，憋臉都紅，也沒吹響個音。

曲老師臉無奈：“哨片好沒，檢查就直接吹，憋吹響。”

馮叔檢查完，試試音，給老師豎起拇指：“神醫，救唢呐命。”

又擡指頭，聲音被“拯救”來，但斷斷續續連成串。

馮叔聽完自評：“麼聽别吹音樂，吹像放屁。”

“老哥，用說，這個‘嘔啞嘲哳難為聽’。”

曲老師拍子，“嚴肅點，課時候叫老師。”

“個，黃同學。”

黃爺沒馮叔麼敢說，吹響，曲老師也為難，指問題之後擺擺讓。

曲老師獨自回到講台惆怅：“麼些同學來學練肺活量？”

“們再來講次麼吹響，麼樣吹好聽。”

“個别同學回之後加練。”

……

馮叔答應教别滑闆第領到自己練習任務——每吹唢呐半個時。

飯之，馮叔自己試試。

“就信，唢呐還拿。”