桃李滿，自結苦瓜

李老師現非常危機，叔叔阿姨進步太，特别拍照方面平簡直突飛猛進，搞得很焦慮。

也開始自學理論，研究構圖，苦練拍照技術，試圖拿讓拍案叫絕例圖。

就像現，為拍裡浮萍，李老師挽起褲腿，淌往裡面。

拍張畫面用來給初級班講構圖。為畫面更清楚，把機換成單反相機。

對着裡浮萍頓拍，拍完再堆廢片，覺得浮萍沒按長。

動調浮萍位置，又舉起相機拍幾張，還滿。

“總覺得缺點兒麼。”李老師苦惱着面，突然靈機動，裡沾，然後瘋狂把珠甩到浮萍。

“完美，這樣構圖就很境。”

“再點兒動态畫面就好。”

李老師盼望着條魚能從鏡頭裡遊過。

動靜相互映襯，構成最理畫面。

惜魚沒等來，裡蟲子争先恐後往蹦，李老師努力克着拍照艱難險阻。

裡各種變換拍照動作，終于許次嘗試之後得到最滿照片，

急匆匆爬岸，連都沒穿，用機拍張自己相機裡畫面，發到班級群裡，并配文：随拍張，着還錯，以用作參考。

同時用樣文案發朋友圈。

學課李叔摸魚同時搶占朋友圈排回複：“超絕經炫耀。”

李老師點就炸，吐槽起李叔毫嘴軟，“這老頭網學好，回收拾。”

李叔好兄弟，李老師這兒已經被列為狐朋狗友老傅緊随其後：“這個劇本，李老師拍完後改成自己機面背景。”

“某講課時候漏來，然後裝作說：‘哎呀，過見裡挺好，就随拍張，着還吧。’”

李叔“亂糟朋友”賈叔也來湊熱鬧：“誰這麼懂事，把老師片秘訣都洩，自己來認錯。”

李老師氣吐血，關掉機，見煩。

還好機班叔叔阿姨們還很貼，跟氣李叔樣。

們個個排着隊群裡給李老師豎拇指。

【青青：愧李老師，管幹麼事都這麼認真。】

【尋梅：受益匪淺，謝老師分享。】

【開老太太：非常漂亮畫面，謝李老師，受益。】

【亮之：歡老師這樣分享，們還繼續學習！】

【空幽蘭：很歡李老師分享照片，本樣帥。】

【超級愛泡椒鳳爪：咦，李，拍得挺好，見朋友圈。】