決定悄悄學習，驚豔所。

兩個時後，蔡雲雲偷摸站鐘姨背後。

“媽，補‘爛尾樓’呢？”

“兩個時才寫這麼，這效率啊。”

“哎呦，吓，寫作業，能能别打擾。”

鐘姨吓，匆忙把裡東，往袋裡放。

“别藏，都見。”蔡雲雲把奪過鐘姨機。

“都玩剩套。”

蔡雲雲裡爽，終于讓逮到。

“還燙，就剛關機，别狡辯，兩隻睛都見。”

“讓寫作業，幹嘛？”

“掰着指頭數數還幾開學？過幾還參加同學婚禮，回來還沒時間寫作業？”

“這就提規劃結果。”

“梁阿姨杜阿姨，們個塊玩，為麼都能寫完？”

鐘姨默作聲把作業舉到蔡雲雲面。

尖蔡雲雲馬發現問題，聲指：“這個句子寫對，應該這樣寫……”

“對，這樣。”

“麼按說來？”

“這樣寫，相信，學時候英語強項。”

蔡雲雲學幾英語，這刻發揮作用，得到極滿。

“會，來！”

“來就來。”

“奪”過鐘姨寒假作業筆。

“搶”鐘姨位置，奮筆疾書。

“簡單，太簡單。”

“這分分鐘就寫完，麼難？”

越寫越起勁，沉浸“教育”媽媽責任。

邊着鐘姨差點笑聲，“激将法，真好用。”

“孩子，還太嫩點。”