莫破防，沖間問何阿姨：“媽，為麼對發财這麼好？”

“公園别吵架也帶，來待遇都直線。”

何阿姨趕緊又把發财朵捂起來：“發财養，最，所以也歡帶回來狗。”

“這話能讓發财聽到。”

“子菜剛熱過，趕緊吧。”

莫又開：“就最愛還，但媽媽能因為養狗耽誤學習，這玩物喪志。”

“發财帶，點，送學。”

……

林岚這幾忙裡來檢查事。

以學時候，學會讓老師提“排練”公開課優質課，供來學督學檢查用。

常青樹老學本質個私教育機構，但政府很視這個項目，很之就提過來參觀聽課。

同時，許久動主線也被觸發。

“請宿主輔助老師完成次代表性公開課。”

“注此次任務獎勵為師德積分核算，請宿主把握機會。”

林岚考所謂積分核算：“也就說這段時間努力積攢積分進個階段核算？”

“親愛宿主，積分核算就像超積分卡終兌獎。”德歡呼聲響起。

“很會記得超積分，但兌獎時候就會查。”

“們積分也樣，數量時候效果顯著。”

這次任務很确，起到個監督輔助作用，老師叔叔阿姨們才這次講課活動主角。

林岚午開會跟老師們商讨用堂課來作為們特？

這些課程老師基本都參與挑選，課程設計目标也把過關，老師們講課平都很優秀，實難以抉擇。

老師們都很積極自薦。

“覺得們機課好，參與度，互動性強，而且具代表性。”

“選們廣場，正好們段時間剛拿獎，教學成果很顯著。”

“讓們聲樂吧，聽民族樂還流樂都，跟田老師們兩個起也以。”民族樂魯志老師現也顧跟流樂争，甚至主動求作。