“這叫紅”

陳允主動提送宗回，極為罕見為。到時間能會碰面，宗說“好。”騎摩托，宗便單提着，另隻無處放，隻得拉對方角。車速，過兩個字，陳允拉過放自己腰，就這樣開回。單元樓，陳允說“送”，鎖好車，背過，徑直就往。“今點反常。”宗打趣，“對過于好臉。”陳允牽牽嘴角，“沒好臉。”“還記得咱倆第回見面對說啥？”宗門，雙抱胸，微微揚起巴，學樣子，“就？。”老梁頭回将帶到排練，陳允表态。“忘。”當事回避。其實陳允記得。當時之所以樣講，因為此之見過——好像某次培訓學，到過宗教孩子打鼓。概源于刻闆印象，總覺得這種老師充其量會點皮毛，教些入門基礎東還夠用，而樂隊鼓，特别非也鼓，最好。宗與們排場，印象改觀。對，場就能來。基本功，專業，适應性創造性，除這些，宗種難得音樂受力——比如場排練個鼓點總舒，之鼓換過幾種節奏型，能聽，但對。們誰都沒提這件事，宗自己發現。打過遍，到第遍時，卡個節點問們——換個，們聽這樣好點。後來陳允私打聽，其實給許樂隊打過，評價相當好。這個圈子女鼓，麼之沒點動靜？老梁告訴，都打趣宗“體制鼓”，排練演到點來結束就，麼聚餐酒局律參加。還綜藝節目過，玩音樂誰點名氣改善窘境，至能接點活兒吧，呢，使勁躲着，說豬胖就該進屠宰場。“，回吧。”宗拿鑰匙開門，沒邀請。“哎。”陳允拉，放，從袋裡掏條項鍊，“這個吧？”紅寶吊墜，細細鍊條——宗摸脖…

陳允主動提送宗回，極為罕見為。到時間能會碰面，宗說“好。”

騎摩托，宗便單提着，另隻無處放，隻得拉對方角。車速，過兩個字，陳允拉過放自己腰，就這樣開回。

單元樓，陳允說“送”，鎖好車，背過，徑直就往。

“今點反常。”宗打趣，“對過于好臉。”

陳允牽牽嘴角，“沒好臉。”

“還記得咱倆第回見面對說啥？”宗門，雙抱胸，微微揚起巴，學樣子，“就？。”

老梁頭回将帶到排練，陳允表态。

“忘。”當事回避。

其實陳允記得。當時之所以樣講，因為此之見過——好像某次培訓學，到過宗教孩子打鼓。概源于刻闆印象，總覺得這種老師充其量會點皮毛，教些入門基礎東還夠用，而樂隊鼓，特别非也鼓，最好。

宗與們排場，印象改觀。

對，場就能來。基本功，專業，适應性創造性，除這些，宗種難得音樂受力——比如場排練個鼓點總舒，之鼓換過幾種節奏型，能聽，但對。們誰都沒提這件事，宗自己發現。打過遍，到第遍時，卡個節點問們——換個，們聽這樣好點。

後來陳允私打聽，其實給許樂隊打過，評價相當好。這個圈子女鼓，麼之沒點動靜？老梁告訴，都打趣宗“體制鼓”，排練演到點來結束就，麼聚餐酒局律參加。還綜藝節目過，玩音樂誰點名氣改善窘境，至能接點活兒吧，呢，使勁躲着，說豬胖就該進屠宰場。

“，回吧。”宗拿鑰匙開門，沒邀請。

“哎。”陳允拉，放，從袋裡掏條項鍊，“這個吧？”

紅寶吊墜，細細鍊條——宗摸脖子，“诶？”

項鍊來自母親禮物，這麼貼帶着，沒摘來過。

“排練撿到，卡扣壞。”陳允說着，雙穿過脖頸将項鍊帶，“方修，換個卡扣。”

邊講話，呼吸熱度戳宗脖子，癢癢。門燈夠亮，卡扣太，以至于這份熱度均勻傳遞幾秒，與此同時還陳允發梢，額頭發偶爾略過臉頰，又。

“好。”陳允挪開，很又伸過來——将枚寶吊墜正正，動作很輕。

宗着，總覺得對方話說。

這個，很反常舉動。

期待說，因為或許以證裡與其同；又希望說，因為沒考慮好該作何回應。

“進吧。”陳允欲言又止，提，頭也回離開。

直到視線裡背消失，宗摸摸項鍊，關門。

隔午點，宗抵達風園。先聚齊秦麗、郭川魏玲玲碰個頭，現養老院共着位老，其能自理兩位，而護共隻這。川護理專業畢業，齡最，卻也專業能力最強；玲玲這裡時間最長，麼都會，裡都，平裡事都習慣；而秦麗——宗直叫秦姨，甚至比父親還兩歲，聽說之裡直伺候癱瘓婆婆，老，無事，便來這裡份作補貼用。

宗先說父親體狀況，其實都已，集講遍目囑咐也拜托——病号靜養，這段時間院裡事盡量叨擾。而後又請簡介紹些院裡老況，包括點護對象，當然句兩句涵蓋到細節，本隻緻解，裡個底。玲姐嘴碎，這這講起就來，還秦姨瞧着宗臉疲态打斷，“，剛回來，讓先歇會。”

“，。”魏玲玲笑，緊着問，“這回回來還？别，給爸幫幫忙，省得喪眉搭。”