·能錯過

完飯，童回到自己間準備寫作業。這個平米間，點點被布置成歡樣子。童把單緊貼着牆壁，對面排書架，寫字台放，童歡對着寫作業，寫累時候，以發發呆。童從書包裡掏鉛筆盒，裡面貼着幾張王力宏頭照，從本叫《當代壇》雜志剪來。童還面貼層透膠帶，作為保護膜。之沒貼膠帶，文具裡面會磨損，王力宏帥氣臉，掉層“皮”，像疤痕，童很疼，仿佛疤痕真現偶像臉。雜志主，童轉學位女同學，班級裡姐，壯壯，起來搖擺，旁邊都給讓。很歡周傑倫，班裡稱“傑迷”，連班主任都。“傑迷”境優渥，每都輛奧迪接送學，經常帶來很零方果來學分給，塊本《當代壇》期期都買，隻為将裡面周傑倫相關信息全都剪來，貼個皮本子。沒“周傑倫”雜志，就會被其同學瓜分掉，除周傑倫，最搶“f”，也“傑迷”最瞧偶像，覺得們沒實力，隻能靠表，還周傑倫實力派值得追捧。班裡女為先拿到雜志，從來跟“傑迷”唱反調，卻背後聲議論“傑迷”偶像長得樣醜，還非說實力派，童很歡們。雜志會被分掉，但随刊贈送報“傑迷”都自己留，就連“f”，也送。童轉學，被班主任允許，沒課間操，教裡收拾自己東。喇叭裡廣播聲剛開始沒久，“傑迷”就悄咪咪回到教。“傑迷”從書包裡拿張報遞給童，“送給，留作紀吧。”童接過報，打開之後到王力宏，抑制笑容挂臉，激動該說麼好，連說好幾個謝謝。報王力宏半照，穿件橙紅無袖t恤，專輯封面件模樣。“傑迷”童分…

完飯，童回到自己間準備寫作業。

這個平米間，點點被布置成歡樣子。童把單緊貼着牆壁，對面排書架，寫字台放，童歡對着寫作業，寫累時候，以發發呆。

童從書包裡掏鉛筆盒，裡面貼着幾張王力宏頭照，從本叫《當代壇》雜志剪來。童還面貼層透膠帶，作為保護膜。

之沒貼膠帶，文具裡面會磨損，王力宏帥氣臉，掉層“皮”，像疤痕，童很疼，仿佛疤痕真現偶像臉。

雜志主，童轉學位女同學，班級裡姐，壯壯，起來搖擺，旁邊都給讓。很歡周傑倫，班裡稱“傑迷”，連班主任都。“傑迷”境優渥，每都輛奧迪接送學，經常帶來很零方果來學分給，塊本《當代壇》期期都買，隻為将裡面周傑倫相關信息全都剪來，貼個皮本子。沒“周傑倫”雜志，就會被其同學瓜分掉，除周傑倫，最搶“f”，也“傑迷”最瞧偶像，覺得們沒實力，隻能靠表，還周傑倫實力派值得追捧。班裡女為先拿到雜志，從來跟“傑迷”唱反調，卻背後聲議論“傑迷”偶像長得樣醜，還非說實力派，童很歡們。

雜志會被分掉，但随刊贈送報“傑迷”都自己留，就連“f”，也送。童轉學，被班主任允許，沒課間操，教裡收拾自己東。喇叭裡廣播聲剛開始沒久，“傑迷”就悄咪咪回到教。“傑迷”從書包裡拿張報遞給童，“送給，留作紀吧。”

童接過報，打開之後到王力宏，抑制笑容挂臉，激動該說麼好，連說好幾個謝謝。報王力宏半照，穿件橙紅無袖t恤，專輯封面件模樣。

“傑迷”童分興，自己也跟着開，“報從送，送給因為見本子認真抄寫王力宏詞，覺得這才真正絲，像們麼膚淺，隻表。”

童确個抄詞本子，與其說抄詞，如說默寫，王力宏詞，倒背如流。“覺得周傑倫詞寫也很好，隻，詞，唱麼。”

“傑迷”聽完哈哈笑，“懂吧，這才魅力所！”“傑迷”拿起童課筆，童本子寫串數字，“咱倆加個qq吧，爸答應帶周傑倫演唱會，如果台灣碰到王力宏，幫個簽名！哈哈哈哈。”童聽完也跟着笑，自己遙及偶像，到“傑迷”，覺跟學門流動攤販似，說定就碰。

童很珍惜張報，搬之後間裡選好幾個方，最終貼門後面，這樣躺就以見，每偶像都着入。童加“傑迷”qq，後來空間相冊裡到，真台，周傑倫第場演唱會。

離開原來學之後，童很後悔沒點兒跟“傑迷”朋友，雖然偶像同，但“傑迷”很自己法，兩應該能聊得來。童很被動，除非對方示好信号很顯，才相信對方願朋友，“傑迷”示好信号釋放些。

童自卑刻骨子裡，長相般、成績般，、體也很般，就放到群裡根本顯透。很别對法，自己沒對與錯、好與壞标準，标準都别定，别說好，就好，别說好，覺得好也好。

僅僅童自己認為自己好，也很老師、同學裡聽到誇獎話。幾運動會，當沖過終點刹，所替歡呼時刻，雀躍，好像也很享受被注、被追捧。當拿着獎狀給喬莉時，卻換來句，“學習成績點吧，參與點女孩子活動，别。”

盆潑童頭頂，麼女孩子活動？皮筋嗎？還？童都歡，歡這些對嗎？問題，仔細媽媽說得也沒錯，自己成績确實很好，應該努力。步比賽拿成績，也件容易事，也應該被表揚，時候童，還這個理。

童讨厭這樣自己，趴寫字台，将王力宏專輯《能錯過》放進随聽，戴機，“時候隻需首就能讓自，忘掉排隊空氣濕答答員很壞，就這個時候朵玫瑰盛開……”

童後王力宏，又書架獎狀，自己回運動會李陸任珏帶着沖過終點時熱血興奮，們算朋友嗎？每放學起回，起面對霸淩，這樣應該算吧？童又開始糾結起來。拿鎖抽屜裡本，面記錄今發切。這個記本買很久，幾乎沒寫過記，因為平平無奇活，好像沒麼事值得被記錄。直到搬，直到遇見們，此時此刻童自己還，活即将被改變！