學園彌撒（），方靈倒數……

？，方靈倒數第？次見羅業。距離羅業倒數第？次現學過，距離羅業倒數第？次現學過。

這？個叫羅業男孩子其實比方靈略個頭，但由于總駝背頭，因此？沒方靈麼？姿挺拔。而方靈活像棵朝氣蓬勃樹苗。

于自習之？羅業從教後門進來時，如同往常樣沒引起廣泛關注，除方靈到瞬間非常驚之。

“這？幾麼？來學？”方靈教後門攔，問，“課？作？業都壘起來。”

“點事？。”羅業就算方靈說話，也總垂着腦袋，臉被經常修剪劉遮擋，幾乎都到睛，說話方式也像個修閉禅尚剛開始說話樣，磕磕絆絆，發音也太？标準，“沒關系作？業、？會。”

“别管作？業。”

方靈說着拍羅業？臂，仿佛倆好？哥們。羅業躲又沒躲，隻？因方靈持之以恒“騷擾”之，沒像抗拒别樣麼？抗拒方靈肢體接觸，隻？仍然還習慣者親。方靈補充：“？基本都寫，照着随便抄點。”

羅業點點頭，這？點頭弧度過于微，概隻？方靈才能羅業謝為。

向自己座位。同正眉飛其幾聊，沒打招呼。事實？，也沒打招呼必——羅業打招呼就像塊頭打招呼樣，叫費力氣。

正如方靈所說，羅業課？堆滿試卷，？面折痕、蜷曲邊角。還張掉？被子壓，？頭還半個印子。羅業也腳踩？，把子底試卷拖來，再？踢到課邊，完全把當成垃圾處理？。

來，？亂紙堆裡到張全英語作？文紙，很滿。紙？面隻？橫條，沒其餘東。提起筆，？面寫起文，邊用？擋着，像怕别到樣——誠如所見，這？個餘動作？。

很長時間才把這？張英語作？文紙寫完，這？節自習别以完好？幾樣作？業時候隻？寫張作？文紙。寫會兒就來，貌似發呆，能途寫字，也能斷，到接寫？麼？。

寫完之後？拇指側邊全筆墨污漬。

這？張作？文紙被翼翼折疊起來，放到課裡基本？全教科書？之。

功已然告成。裡面穿件連衫，？頭個挺子，般來說都會把這？個子戴？，然後倒頭覺，把半課過，現也如此，趴課？，開始憩。

方靈寫張數學卷子之後，角餘瞥到隻？羅業背，把自己裹起來，這？個抗拒赤裸世界裡覺。

程真餐盤裡，盛着兩樣東，樣炒包菜——由于鍋焖熟，所稀爛，另樣油炸雞米——程真總覺們處于？與之間。因為再？确認，程真每樣各嘗，得密模拟堂現實堂菜樣爛結論之後，就沒繼續飯胃，即使方靈講故事再？麼？飯。但惜，說故事缺乏起承轉，強烈沖突，顯然方靈缺乏講故事技巧，隻？平鋪直叙。

“就這？張紙讓？懷疑羅業蹊跷。”方靈，“？面寫遺言。”

“寫？麼？？”呂慧慧問。

方靈從側袋裡拿張疊成方塊淺黃底綠格稿紙，：“？帶，就這？個。”

這？張稿紙被攤開來，平放于堂面。

“遺書？：