關鍵何老師跟杜老師醋，或能也醋，而到被杜老師給忽視。

【林慧顔：提吧。】

【樓以璇：回複這麼，會也醋吧？】

【林慧顔：為麼會？】

【樓以璇：跟杜老師之間純友誼，比清還清呢。】

【林慧顔：。跟幾個相親對象也比清還清。】

到這條消息樓以璇腦袋都炸，報還報因果循環來得太。

搜個[貓貓打滾]gif動圖表包發過。

【樓以璇：對女朋友忠貞！對女朋友也絕對信任！懇請女朋友林慧顔女士察毫！[][]】

【林慧顔：好。】

好？

又閱讀理解題，好難啊。

樓以璇怨換個發消息：【杜老師，友已經妒醋到岌岌危嗎？】

杜禾敏跟林慧顔進到教學樓廳後就分兩個方向。

今班自習，評講練習冊，還随堂個測驗，備課作挺繁瑣，就沒回宿舍憩或打打籃球活動筋骨麼。

【杜禾敏：麼說？】

【杜禾敏：林老師醋讓跟玩兒啊[偷笑]】

【樓以璇：先别管林老師，杜老師還好好洗洗睛吧。】

突然被樓以璇喻“瞎”，杜禾敏還真沒轉過彎來，自己因為麼被“罵”？

引用對話回複：【這句懂！樓樓罵[哭]】

【樓以璇：沒罵。但！倒睜睛邊啊，何老師顯都醋，還若無其事、沒沒肝，得很着急，非常着急！】

何歡醋？

何歡麼時候為過醋？

杜禾敏分神，腳被台階絆，險些頭向栽倒。

這腳絆得惶惶，敢再，邁開步子完最後幾步台階，進辦公，才認真回剛剛飯時些細節。

【杜禾敏：樓樓，來，對何老師變“淡”嗎？】

從旁觀者視角所到，或許會更晰。

從樓以璇說林老師況很複雜，說清，現自己跟何歡況又何嘗複雜，何嘗說得清呢？