杜禾敏也像柚樣，面、面，漸漸，就會放。

這樣很好嗎？

會緣分，戀，，真正跟杜禾敏相投愛。

飯時，樓以璇給杜禾敏發消息來。

【樓以璇：杜老師，幹嘛每次都何老師之後點贊？這叫麼強迫症？】

【杜禾敏：……】

強迫讓何歡“”到症。

【杜禾敏：剛碰到林老師跟何老師，堂入。】

【樓以璇：哦。】

【杜禾敏：樓樓，這麼往，畫畫，累嗎？】

【樓以璇：累啊，又機器，麼累？】

【樓以璇：但歡事，歡風景，再苦再累都堅持得。】

放假，杜禾敏問——【這次過後還堅持嗎？還能堅持嗎？】

樓以璇隔挺久才回複說——【愛偶然運氣，相遇偶然，分離也将偶然。堅持或放棄，自己說算，偶然說才算。】

所以必糾結斬斷某段關系，也必太費勁掙紮，因為似選擇，實則見命運操控着。

長途，條開到底，無回。

旅途太長，開後，允許旁途車，也允許自己途車。

這樣還能起同到終點，陪起盡沿途風景，才命注定。

【杜禾敏：兒，也選好方？帶？】

【樓以璇：熱帶林，程。号，号才回，班主任，時間跟對。】

為能到學美術班任課，樓以璇跟帆簽為期全職教師同，而全職教師得從集團教學排，能長期隻帶周末班。

期因授課業務熟練，恩師們對包容，都幫說話。

後又得益于k這條強脈資源，集團層更達通，讓教務處排課時充分尊樓以璇個願。

以到這學期，樓以璇業務熟練也仍隻周末班班課，其餘時間很自由。

【杜禾敏：邊境嗎？真探險啊？】

【樓以璇：危險，請私導遊，每都會跟靈暄保持聯絡，放吧。】

【樓以璇：對杜老師，午邀請何老師塊兒飯，就堂，禮物送們。】

【杜禾敏：啊？隻邀請跟何老師？】

【樓以璇：嗯，林老師課嘛。禮物份，會此彼。】