能伸。

甚至能像學樣拿機拍張照片起來，隻能将女這張媚笑臉刻進裡，慎封。

或許照樓以璇說，“就這樣同事”也好。

但某時某刻也會甘，們麼羁絆好像該這樣，又隻能這樣。

傍。

送完學車，樓以璇站車門處，微笑着先說“寶貝們周見”，才再又說“林老師再見”。

學問：“璇姐，們今表現夠好吧？周巧克力，得嗎？”

“當然，說話算話。童叟無欺。”

雖然頭回全職教師，但樓以璇時曾帆京美班待過，成後又澳洲過美術特訓營助教。

學、老師兩種份經驗加持，對收這個紀孩子頗些得。

正正統好說，适用于，能事半功倍就成。

“璇姐愛！”

學們争相比呼，樓以璇開懷回應：“也愛們！”

對于“愛”之字表達，以善，但定吝，特别面對。

這也過裡悟真谛。

學無再提林老師。

着樓以璇跟學亦師亦友，處得其樂融融，林慧顔正襟危，麼群。

偏頭望着球場彈起落，等着樓老師寶貝們依依惜别後再喚聲。

，沒等到。

樓以璇車，司機關車門，車子開始移動。

景物斷變換，直至巴車駛離帆藝門，林慧顔才收回視線。

藏兜裡握着個瓶子。

又分鐘後，這隻連同瓶子暴于空氣，攤開，無比謹慎将粒相間潤喉糖倒無血掌之。

幸好糖還，幸好瓜甜也還能嘗得。

……

樓以璇帆課時，帶周末班級學。

非學視，自己主動求。