林慧顔卻像裡鼓被擊般。

先對樓以璇，又強作淡定撇過眸子，搖搖頭。

誰又能聽得見藏處隻鼓，正被化作鼓槌字句敲打得咚咚作響呢。

此刻最，再次為呵斥樓以璇用到句“孩子伎倆”而歉。

樓以璇孩子。

面對學突發況，這位經驗老班主任與場，樓以璇都能随機應變，都能處理得當。

或許确切說，隻因認識樓以璇時，樓以璇紀尚，又對格恭順，直以來葉障目，活久遠記憶裡，片面且固執給樓以璇定性。

樓以璇遠比象成熟、穩、能幹，……

值得信賴。

“？”

樓以璇尾音揚，“聽接着把話說完。”

機卡進支架，頓頓，微微朝邊傾，揣兜伸來，噙着笑向長者讨糖果。

“能再給兩顆潤喉糖嗎？林老師。”

門後，瓶子被林慧顔順裝進側袋。

而瓶柚潤喉糖，分就放樓以璇邊杯架裡，很方便拿取。

舍求遠問，又為何？

“嘗柚，還覺得瓜更。”樓以璇順着林慧顔垂視線拿起杯槽柚潤喉糖。

晃晃瓶子，笑：“林老師，用柚跟換，讓虧。”

林慧顔抿着唇，把機塞到包裡，從袋摸潤喉糖拿給樓以璇：“換，也用還。”

莫說從覺樓以璇占過便宜，就算占又如何？

之物，隻樓以璇，都能慷慨給。

樓以璇怔，接過：“謝謝。”

卻沉。

也罷。

順林慧顔麼，也該讓林慧顔體驗被順着覺。

免得林慧顔總以為對圖謀軌。

雖然但……

确用純。

樓以璇邊自洽，邊擰開瓜潤喉糖，還先問林慧顔：“林老師再幾顆嗎？”