挂網這條熱搜确實引起些網友甚至研究員注。

過後來c研究員由數據得結論：再次複蘇沒複蘇，之好歹野偶爾還能見見變異植物現也隻于各所實驗。還必須種區數數實驗，這才能每輪換着研究幸、還沒失效力變異植物們。

因為變異植物話，到底為麼會這麼位佬股腦求購仙掌呢？難因為仙掌麼特殊？這後續網友們形成個未解之謎。

過現，作為求購仙掌創始之，艾爾并沒把注力放到無關緊網絡，而車裡仔細端詳自己裡這盆已經開仙掌。

這艾爾放學後剛剛驅車從主裡拿來，過由于齡原因，并沒親自車，而讓司機面幫結尾款。

等端詳會兒後，艾爾擡頭對司機說：“們個點。”

既然都懸賞，艾爾當然會隻買這盆啦，直接學裡趁着課間時間廣撒網盆。而現裡才隻第盆而已。

主現氣到底涼，開溫仙掌就算，品相也很難保證每盆都開絢爛。而蔫巴巴艾爾麼能送腓腓，所以點選擇就很。

個半時後

當艾爾把盆仙掌都收到後，相互仔細比較，挑其盆最精神，開着顔也像初鴨子樣嫩黃仙掌。

至于剩盆，被艾爾嫌棄顔太過豔麗些俗，就缺幾瓣瓣起來蔫哒哒，最後全都被艾爾放到自溫裡養着。

艾爾樣貨比還止個，等到期再來到學裡時，因為華耀初教溫度恒溫，現初班教後排都變成仙掌養殖基。

老師拗過這些孩子們，最後隻能叮囑們都點，除教後排再把仙掌往其方擺，也再教打鬧，防止受傷。

等到午放學時陸陸續續把自己仙掌給拿之後，初班班主任這才松氣。

如果問此時此刻班主任麼，問就無比林樂腓同學。同學班裡課時，怕平時并歡掐尖性格，隻靜靜座位着，班級氣氛都能好止籌。

剩管理班級紀律之類更從業幾來所未輕松。

現堪比定班神針林樂腓同學又病，班主任關慰問之餘也由得累。

次林樂腓同學病請假，學就隔壁學孩子爆發過止起‘言語沖突’。

後來更演變到雙方集結數隔着門來往，嘴炮開茬又茬，最後緒激動之，甚至孩子企圖翻過門到對面對方講講理。

也這些孩子們個個爬麼都這麼，就由遠到錯功夫，守門頂保員都攔來好幾個。

這件事直到現還記憶猶。

說次，就說現目這次。林樂腓同學過就沒來而已，初班教都被改造成仙掌種植園。

這再過幾，還這些原本就躁動期孩子們還幹麼。

對着已經空曠無教，如果還顧忌着為師表形象，初班這位班主任簡直得給腓腓打電話，然後半，半真切祝願說句：林樂腓同學好起來，老師個承受來。

而另邊，正被老師夥伴們着腓腓正艱難着飯。

病時清粥菜其實醫也推薦，如果得好，麼力氣點好起來呢？

腓腓現本來就病，嗅覺覺好像比以往更靈敏些，碗魚丸湯被紅着睛藥覺。