這些話子也說孩子聲，

座其孩子忽然也紅圈。

“也，說好把級卷子到分就讓級，結果就因為兩附加題，考，爸就讓級。嗚，豬蹄子！”

“說需完童，童隻級就以很好很精彩。們非信，說孩子話，等長就後悔。嗝…”

“更慘，本來應該腓腓樣台，而應該台。但級時候病留級。從班留來。之腓腓個班啊！！！”

打開話匣子之後，似乎每個孩子都話說。

孩子神悠遠傷：“如果因為分開時間太久，腓腓記得麼辦？萬到腓腓面都記得，面哭來就最後堅強。”

聽這麼說，周圍其孩子腦象腓腓認得自己場景，忽然覺肌梗塞。

時間，個場館凄風苦，陰連綿，電閃鳴，淹彩排現場。

，聽到動靜這才為麼這麼落腓腓些躊躇該該進。

如果進話，裡面已經孩子象到腓

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腓認識們，然後借這最後根導索哭成片。

但進話，這些孩子們平時每個腓腓面時都表現好像個英雄般頂，淚為何物，這會兒腓腓如果進話，怕裡面些孩子會直接洞鑽進吧。

這時，直場館裡圍觀彩排老師見們這樣，直接開：“好啦，腓腓面着呢，再哭腓腓笑們。”

腓腓？！腓腓裡？

之彩排太投入孩子們終于到處還沒來得及蹲腓腓。剛好腓腓神碰個正着。

……

……

作者話說：彩排孩子們：麼辦？現說剛剛因為帶催淚彈漏腓腓會信嗎？腓腓流血流淚形象啊，麼挽回？

挺急，線等。

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