也持另種态度，覺得c再沒變化未必全世界都沒變化。總能所好事都被c占吧？複蘇次就算，總能兩次次還落？

說定這次變異點換呢？

又或者就已經現别變異，隻過都還沒到而已。

畢竟這個球，與陸分，尚許陸類尚沒踏且認真檢測過。

除，還被譽為球之肺原始森林，些為保護态，裡也鮮涉。現時半會兒類也到把這些方全都翻個遍。

到教之後，還沒正式開始課時候孩子把投屏打開開始電視。

換着換着台，忽然就聽到屏幕裡記者用激動聲音宣布：“已經監測分隊魚類監測變異樣功效！這說複蘇這個猜測很能性！”

能實驗邊也很對于到底還沒複蘇這件事已經些着急動搖，因此隻好消息就刻通來。

聽到這條消息後，級班許緊跟時事朋友也禁面同。

等等，為麼同？

腓腓：“魚好事嗎？”

曹元歎氣：“興啊。唉，隻苦這些檢測員，這些得魚啊，估計為這條，台分鐘，台功啊。估計以後到魚就吐。”

之就說過，目類連失樂症都沒辦法，更别說克制失樂症未元素。檢測方法目也隻種，就類自己親陣試。

效率到令發指。這也都，以類對攻克失樂症渴望，牟勁兒全世界犁，依舊還沒犁完遍原因。

這條爆炸性聞來，個班級包括學裡似乎都隐隐約約讨論起這件事。

同樣也這，腓腓被許被動科普許許魚類識。

比如這條魚好，但刺啊。

又或者種魚開始隻作為觀賞魚來養，結果忽然被個嘗，哎呀！真好！從此這魚就直接從觀賞魚變成用魚。

腓腓聽得，崔源試探：“腓腓，然們也魚試試？”

腓腓反應很：“魚。”

張虎同樣也勸：“試呢？保證給腓腓都沒刺又好魚。”

腓腓毫動搖：“魚，魚腥。”

梁韓煜：“活魚腥哦。”

腓腓為挑學會抓漏洞：“活魚。爸爸說活東會病。”

腓腓現點都魚，隻現自己園裡又開，總壞蛋鳥來偷偷種子，很都被啄壞。

麼辦法讓鳥種子呢？

作者話說：隻盜版鳥：飛啊飛啊飛啊，種子，飛啊飛啊飛啊飛到，便便。還沒便便，然後就被魚掉。

這複雜傳播鍊啊。

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雙更~