芙蓉區第，班教，楊晉正襟危。

距離考到個，課程已完，如今識點梳理複習。

課程主分為文化課武課，按照所報考學，分值各占通比率。

其文化類、技術類學，文化課分值占，武課分值占。

軍類學，文化課武課分值各占半。

至于武院，“武者”其基本條件。

因此，對于華國來說，絕部分文化技術類學，數能考軍，而成為武者并進入武院，遠到萬分之。

以芙蓉區第為例，全學千名，号稱命力最唐，據說也隻，尚未達到武者考核條件。

“叮鈴鈴……”

午課鈴聲響起，今期，午放假休息。

如今實半作制，學亦通步對應。

學們聽到鈴聲，猶如放飛鴨子，呀呀咋咋沖教。

“阿晉，午灘，爸說文化成績，請個教，準備補幾節課，趁熱打鐵。”

留着分頭，相貌英俊胡慶華，伸搭楊晉肩膀。

灘，郊邊處淺灘，兩經常趁着周末，方鍛煉武藝。

楊晉點點頭：“好，自個兒就成。”

“另還事。”胡慶華嗫嚅着，原本性子脫，些翼翼。

“爸媽覺得軍危險性太，風險點，支持考軍，讓考文化或技術類學。”

楊晉微微怔：“慶華，沒事。管麼學，考就成功。”

胡慶華庭條件較好，屬于産，父母對自番規劃。

比如教補課，個學時收費幾百藍币，普通庭根本承受起。

途，以輕裝陣，因為父母親為們負起擔。

反觀楊晉，之所以考軍，目便為免費讀書，為庭減輕負擔。