到兒子，方敏禁又到孫女。孫女遊學回來後媽媽裡。從鐵站把孫女接回來後，方敏拐彎抹角打聽孫女媽媽兒過得麼樣，孫女閉談，緒很壞。樣子，孫女媽媽裡很好，方敏也跟着緒落。轉，也好，如果孫女跟媽媽太親，麼就太容易接受蘇薇。

躺方敏翻個，把熱袋挪個位置，緊捂胃部，真舒。突然，方敏動，個好主。

何哲遠從媽媽間來後，回自己間換。然後來到廚。

“徐，今謝謝。”

“謝啥呀，啥也沒幹啥也懂。”

徐雲正嘗自己菜，因為時間，還沒麼入。見方敏舒能沒胃，所以特點泡蘿蔔片。

“哎，對，麼個藥？”何哲遠好奇望着徐雲，真原因。

“哦，媽膽囊炎，裡沒醫，都懂。所以就把藥說書都讀遍，這樣就會錯。”徐雲腼腆何哲遠。

“哦，原來這樣，這麼複雜名稱都能記，而且藥用，真聰。”

何哲遠開發區醫院魏主任。魏主任給何哲遠信息提到用藥物，何哲遠打電話給徐雲時，得把藥名先記紙。因為遍都費勁，别提背誦遍。

徐雲見何哲遠說真話，并沒笑話，于又接着說。

“然然病藥，都記來。”

“嘛。”

何哲遠着忙碌徐雲，沉會兒。

“哎，徐，沒考慮過繼續學習？”

“啊？”徐雲困惑解。

“成繼續教育，如果繼續學習話。”

“，隻讀到…”徐雲臉紅，由得頭。

“成繼續教育，隻學習，沒門檻，學習就門檻。國鼓勵切學習學習，為所提供平等學習機會。”

徐雲擡起頭，迎着何哲遠目。何哲遠肯定朝着徐雲點頭。

“隻自學很枯燥很辛苦，自律性，而且時間，定能回報，尤其經濟回報。優點時間自由，以利用些碎片時間，自由學習。”

“能…學習嗎？”

“當然。覺得完全以學習，學為成教育提供機會。”

拿起書本？說句裡話，沒自信。

“嗐，權當玩呗，學，學到識都，誰都拿。這個壓力。成教育相比于全制教育非常寬松，自學，每考過科算科，達到标準格就能拿到學曆。識定能改變命運，但改變定依靠識，就學習。”

“徐，從長遠角度來考慮，應該謀個更加穩定，個還輕，另個孩子還，将來教育等等，現應該打算，并且開始動起來。，增加未來對抗風險能力。”

“誰活都發，而唯能就增加對抗能力。希望碰到難關時候，自己以對。”