◎終于來◎

【、終、于、來、！】松原胡桃字句說。

系統到對方面無表臉，莫名覺後背發涼，别管系統沒後背這種東，反正就種覺。

【個，個，也故回複，實時差，般都别位面作，隻才能回來處理消息麼。也很努力很辛苦很敬業！】系統越說越覺得自己沒錯【而且，隻打招呼劇而已嘛！】

【隻打招呼劇而已嗎？】聞言臉愈發平靜【隻打招呼劇就電擊懲罰，次呢，次讓告、強吻甚至藥麼辦？】

胡桃到原著佐久同學經曆千難萬險，萬全都落自己頭，自己還能順順利利活嗎？真會進管所嗎？額頭逐漸現個字，系統沒實體，真捶啊！

【呵呵呵呵呵呵，别，别激動，馬把這個劇提示器給換掉。聽說主系統邊努力更換代，今來就給換，這次絕對會問題。】系統抓緊把原來個拿銷毀，換【這次劇提示器，隻提示沒懲罰，所以怕bug讓理劇，也用，會其角補劇！】

【這次真最好，然就等着吧！】

系統畏畏縮縮由溜。

其實放完狠話松原胡桃也麼讓等着，但狠話還說，輸能輸陣。而且發系統麼能長教訓呢？

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曜，松原古就餐宣布個好消息！

“雅子阿姨推薦附個繪畫教，同事孩子曾經學習過方。據說老師很擅長應對齡啟蒙兒童呢!”

“齡啟蒙兒童麼，也太難聽吧。”胡桃攪着面增湯聲吐槽敢被爺爺聽到。雖然被叫齡啟蒙兒童很爽，但，終于以學繪畫！

“诶？太好！麼時候以課呀。”奶奶旁詢問。

“吧，帶胡桃，讓老師先摸摸底。”爺爺咽剛進嘴裡玉子燒：“過些需具提準備起來。”

因為胡桃學原因，所以部分學餐都偏式，更方便速，隻周末才會正宗式餐，所以都很珍惜。

胡桃點點頭：“待會完飯先把作業寫完，午就買需具。”

雅子阿姨給幫忙繪畫教提說，基礎性教學都從素描開始，後續還會漫畫課程、彩課程、油畫課程等等，過目胡桃需考慮事，隻準備好畫紙、鉛筆、橡皮、畫闆畫架以及些紙擦筆削筆具就。到方便攜帶素描本，又本素描本，方便自己随時攜帶收集畫作或者自己練、收集素材麼。

松原胡桃也自己擅長麼，之都到麼畫麼，畫門對面公園裡樹、畫棟趣子、畫間戶簾随風漂浮、還畫棗園玩耍樣子、爺爺躺躺打盹樣子。

“完全靠自己摸索到這種程度，松原同學真很厲害。”繪畫教橋老師到作品集時候，由自主發歎，指着為數物動物說：“但很‘偏科’呢！”

胡桃好點點頭：“，完全擅長畫物。”自覺摸摸垂胸縷頭發：“像子、樹、戶這樣會動東，以觀察點點對照修改直到滿，但會動東，就沒辦法。”

“能夠憑借自己摸索就獲得對靜态風景透視能力已經很棒。”橋老師豎起拇指。

“除常練習作業，松原同學還以常活觀察動态事物，比如、動物等等，目讀話，運動社團也很好觀察對象，隻觀察，觀察透徹才以畫更完美作品。”橋老師提點建議：“過老師現也概能摸清楚松原同學平，接來就以課！”

運動社團嗎？松原胡桃到自己目擔任職位，别說，運動男素材摸把，來當經理這件事也算件正反饋！

管麼說，繪畫這件事也算邁正規。