“嗯。”又恢複幅瑟縮樣子。

“這樣啊，學長呢。”郁畫就跟之沒針鋒相對過，甚至毫無理壓力，以歲“齡”對将将歲喊學長這樣稱呼：

“們朋友？”

“。”把頭埋得更。

“嗯跟其個親戚？”

“”

郁畫些疑惑歪歪頭，“為麼幫們這趟？”

“回報，”吞吞回答，“保護，回報。”

？

聽錯嗎？郁畫臉疑惑向燕涯，又把視線落旁邊，聽錯吧？

“說，昨幾個幅熊貓仿妝，保護？憑們燕涯底連半招都過本事？”

郁畫震驚沒否認後達到t頂點，就連燕涯都轉過目。

“或許介跟們說說麼被保護嗎？”郁畫問。

還垂着頭，嗓音卻響起：“沒朋友，都嫌醜。但會跟說話，讓幫忙。”

“說，像這樣成績好又醜，沒麼價值，但能給價值。”

郁畫聽到這，腳步，緩緩呼吸平複自己頭“這都麼垃圾言論？”謾罵，盡量平氣說：

“以為這所垃圾學隻唯成績論所導緻觀稍微扭曲，沒到還這種宛如智力發育健全言論。”

“就說，沒種能”郁畫再次呼吸，“被pua呢？”

似乎第次聽到這個鮮單詞縮寫，稍微擡擡頭，向郁畫。

“價值，這個名詞無論放政治經濟學還普适性哲學領域，首先都能抛棄其客觀性，而們進價值評價時候，提正确相關識性認識。”

“其次，正确評價标準，般來說民、全體類求利益才進價值評價根本依據。”

“最後，實踐檢驗真理唯标準，同理價值評價也樣。價值評價并主觀性、随認識活動，而客觀、正确反映價值關系評價才價值評價。”

郁畫吸氣，“換言之，個智力發育健全、連馬哲都沒麼學腦癱，沒資格憑借自己主觀臆斷說沒價值。”

“般聽到這樣智障言論，這邊建議直接動打媽都認識，好好矯正矯正這百到極緻價值觀。”

郁畫呼氣，揚起笑臉着旁邊似乎被輸到宕機，善問：“來，再跟說說幫過麼忙？”

咽咽，最後還把所事說來。