a對此經驗，熟練丢給瓶治療藥劑，“聽到腳步聲朝這邊來，把這個用，們先離開這裡再說。”

祁易接過，“級治療藥劑？這也太浪費。”

但這麼說着，，還把東收入物品欄。

為避免留血腳印，血泊範圍後，祁易就買幾積分清理套裝，把黏糊糊濕漉漉污漬全部清理。

體終于恢複清爽後，殘留傷才能清。方才戰鬥，留些傷，隻幾厘米，長貫穿個後背，讓着都些破。

倒傷得都。

a瞧着傷，又向顯異常，表。

些傷都很淺、很細，像被紙張劃破痕迹，象相差甚遠。

倒此舉，這種傷，就撓幾也會麼問題。

像過些幫，總換痛覺就覺得厲害，導緻打起來後隻命值，傷。

堂門，來自個腳步聲越來越，兩直接來到破爛後門，先步離開堂。

為确認後面況，祁易提先堂牆偷，并把之發緻況告訴a。

“如果猜得沒錯，堂原本老師，包括教學樓讓學排隊老師，應該夥兒，麼教學樓兩個老師也鬼，麼鬼作，”

祁易速說，“表面每選學堂好，實際挑選适學被鬼掉，這樣學裡活隻會越來越，鬼會越來越。”

“……”a沉，所以到底個殺鬼？起來數值，麼到？

“很好奇，如果這個堂鬼都沒，接來會麼發展。”

學玩會麼反應？這個持續堂詭計，會就此被戳穿嗎？

祁易沉着。

圍牆，還殘留着阿青窺視偷襲後留痕迹，說話間，兩已經到這附，作為最适偷裡面況，這個位置首選。

血漬映入兩視野，a順便問，“這個呢？應該活血，還以為從戶逃。”

“哦，這個啊，就個玩害，沒成功。”祁易過，作為皮鬼，塊碎裂臉皮殘留着張嘴圖案，還張動着，腳踩碾壓幾，用子踢向邊，“梯子還能廢物再利用，先。”

堂，緊鎖門被從側搖晃兩，而後傳來奇怪嘀咕聲，“麼開門？老師！”

被這聲‘老師’喊着，血泊之，個形東扭動，歪歪扭扭動起來。

a也用具向這邊，問，“留？”

“嗯。”

因為祁易特所保留刀，名直帶領學們‘進’男老師體保留最完個畫皮鬼，甚至沒麼破壞官。

眨間，瞳凝視景象。