如今阿婆複診，自己來l國訪問，唐玥留c。

個，座。群裡唐玥依舊都還發言。各自偶爾發些況給季瑛，默契讓阿婆放。

唯聯系就隻這樣。甚至從盛書柏得自己國後，姑娘也沒來問過半句。

第群裡很才現，輕飄飄句，将季瑾解釋話都壓回。

麼唐玥說。又，或許特解釋才最好處理方法。至于…再刻招惹。

今，季瑾記得自己次機。第次收到消息，點開發現朋友祝福時，終于從若隐若現失望裡覺對勁。

清楚自己該期待麼。

本就先推開方，又何必把該期待強加唐玥，這對。

季瑾更拿準，如今唐玥還願願私裡麼聯系。到底還收到，趕國即将零點最後秒。

沒收到時惦記，收到後卻更所措。

唐玥甚至願叫姐姐。

滿歲紀，季瑾卻也擔拿捏好回複分寸，隻能對着方屏幕自斟自飲。

從昏黃轉成黯淡。

客廳裡沒開燈，也沒别動靜。唯獨柔音樂流淌，以及每隔會兒酒瓶微傾，液體倒進杯清脆聲響。

杯接杯，直到夜，茶幾覺空兩瓶。

季瑾支着颌，神依然清。

算算時間，c已經接午。指尖觸及冰涼屏幕，将酒氲燙熱融散些。

躺聊框好幾個時文字終于發。

删删減減，隻剩簡：

“謝謝。”

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對stel指導定每周周午。

過第節課，季瑾察覺賦确實很錯，教起來更細緻。

正學麼都最适發展紀，季瑾隻教基礎筆觸技法，如何構圖，如何選，統統留給孩自己琢磨。

就連領着stel起賞析名，也會特加句這些隻個見解，引導孩抒發自己法。

“季，個很棒老師。”