【老師，用送提拉米蘇價格抵減，們兩清。】

傅延沒收。

雲瑤：【？？？】

傅延：【孩子用回禮，也用關注社會禮俗，就當見面考獎勵。】

麼跟剛剛話相差無幾？

雲瑤定定着“孩子”，覺得很悶。耷拉着皮，指鍵盤敲擊。

【，孩子。】

對面隻雲淡風輕回個“好”字。

就像撫孩子悶氣句話。

除此之，再也沒。

雲瑤也敢再進步。

該說麼呢？

說，能能别叫孩子？

說，能能跟聊别總用老師份？

說，就能用朋友份說話嗎？

說……

好像，再麼說，都錯。

因為回個“好”字，就沒再繼續步。

就像對自己态度。

隻對學關。

雲瑤最終隻回句：【老師，。】

好像數就這樣，察覺到能再進步時候。

就會識避而談，裝個糊塗。

聰如此，雲瑤亦。