詞宋控制自才氣，自已l運轉個周，過程雖然緩，但次便成功。

“賦，比象還好些。”甯平旁靜靜着詞宋，而後評價。

緊接着從袖袋拿塊刻“甯”字玉佩，将其放子。

“這親傳弟子玉佩，，院事會方便很。”

詞宋拿起玉佩，将原本所佩戴玉玉佩摘，而後将這枚玉佩戴自已腰間。

甯平則繼續說：“将絲才氣，注入這玉佩之。”

詞宋照讓，将自才氣注入其，秒個原本刻玉佩“甯”字竟然緩緩變為“詞”字，這讓詞宋覺很神奇。

“這個玉佩通樣個儲物品囊，使用方法很簡單，将儲物品附着才氣，再将其靠玉佩即。”

甯平跟詞宋解釋完，便站起，：“學院會個正式開始教授功課，原本親傳弟子，需跟着正常學子課，但基礎太差，先其老師學段時間，打好基礎，到時侯教導。”

說罷，甯平就轉離，詞宋則開詢：“老師，今也才初，距離個還好久，這段時間您麼排給學嗎？”

“自由排。”

“恭送老師。”詞宋對着甯平微微禮，目送離。

老師離開後，詞宋緊接着也離開自已間，自已老師說讓自已自由排，就客氣，先回趟，将這個好消息告訴自已，而後趁着這個時間，好好州玩玩。

就這樣，詞宋按照自已記憶，向着書院門方向，過書院實太過複雜，本就帶些癡屬性，之通學都喊“迷子”，但凡門都會用步導航防止迷。

而這書院實太繞，着着，就已經迷。

“來就算穿越，也沒改變癡屬性，這書院這麼，到裡才個頭啊。”

詞宋嘀咕聲，繼續憑借自已記憶尋書院門。

然而這麼，就半個時辰，然而還沒到書院門，但卻誤打誤撞來到個頗為熱鬧方。

學院側，竟然個極泊，岸邊着許學子正站邊，欣賞着院荷，們共通吟詩作對，探讨着景。

“還問問吧，這樣跟個無頭蒼蠅似，麼搓，也搓到頭啊。”

詞宋喃喃，而後，詢問名學子，：“這位學長，請問咱們學院門何處方向？好像迷。”

被詢問名學子回過頭，打量詞宋，而後臉帶着善笑容，：“今來考吧？這裡考試方還些距離，這樣吧，帶回如何？”

聞，詞宋面，而後對着這位學子鞠躬，：“謝學長。”

也就此時，名穿青長裙，腰佩綠笛女從群，容貌頗為秀麗，材也凹凸緻，随着到來，場學子也都給讓開，這位女子後，通樣跟着兩名青女子，起來像侍從。