仲辰今沒覺，從第節課就開始練作文。簡子原本頭算模型，餘裡卻總見寫會就拿機拍，忍到第節課終于忍問：“拍麼呢？”

“啊。”仲辰微頓，随拿張卷子把作文紙蓋起來，戳戳機，“給作文。”

“？”簡子愣愣，“請教？”

“沒。”仲辰把子往後輕微挪幾毫米，讓李乾坤，然後又把子推回幾厘米，湊到邊聲：“算教，老馬給介紹個學，考作文好像挺牛，讓幫沒題。”

簡子哦聲。

午操所都半夢半，個班方陣壓着後個班，個操場都悠悠晃着。已至，嘴邊随呼吸飄着氣。簡子半圈後忽然識到點對，睜開扭頭瞅旁邊懶挪步仲辰，“說學會……”

仲辰索性把端着胳膊放，雙插兜跟隊伍裡跨步，“嗯，就誰。”

簡子簡直沒法相信自己朵，“誰誰？何修？還葉斯？”

“當然何修。”仲辰撇嘴，“個葉斯聒噪得，考平也就樣，等于自毀程。”

李乾坤後頭嘟囔：“辰哥能起來嗎？秀自己腿長吧？”

仲辰壓根懶得理，随又掏機戳兩，正巧何修回複條語音，于又從褲兜裡摸機戴聽。

李乾坤氣崩吼：“跟說話呢！也太把當！把腳後跟踩秃噜皮！”

簡子覺點好笑，但端着胳膊強确實特累，兩步索性也放架勢跟着。

仲辰居然願讓何修輔導作文确實挺讓。過辰辰帥哥向來譜，考事面，真點含糊。

兩圈完，用體委招呼，默契解散直奔堂賣鋪。仲辰摘機，皺起臉隐忍。

“麼？”簡子問：“聽懂？”

“這個何修自己腦回清奇，還非說邏輯洞。”仲辰皺眉：“歲靜好，這個話題難該寫記叙文？也太腦筋，非讓改寫議論文。”

簡子聞默默戴機，點何修發來語音。

沒麼語氣語氣，跟何修本覺緻，刻漠。

“歲靜好，覺得以論述時代背景類群體追求，如果筆力論據都力，以再與古時、戰時進對比，這種考很容易拿分。現寫得太微觀，而且沒華，改成議論文再吧。”

簡子挑挑眉，“何修果然挺厲害啊。”

話音剛落，旁邊氣壓顯截。簡子語氣微頓，又：“但說也定全對，還得往。”

往，就仲辰辯論。

-拽：考也強制議論文啊，覺記叙文挺好。

何修語音：“如果非寫記叙文，以自視角切入，寫别故事。說散文考閱卷很容易現分甚至更判定。”

簡子摘掉機，迷惑：“寫麼記叙文還寫别故事？”

仲辰嘴角向，“歲靜好，覺得現活就歲靜好，難能寫寫？”

簡子仍然困惑，“……”