還真定。

評委台邊，efdc班幾位帶班老師，輪番給予姜蹈以度評價——

“相信通過台觀衆反應也能來，姜同學演非常完美。”

“啊，愧書老師愛徒。”

“以說，這場算得今最完美演。”

對于們評價，姜禮貌表示謝，當然裡也清楚，這些老師之所以贊揚，于真，但也對書逢迎。

姜望向久久未書。

書臉并好，表緊繃，很嚴肅。

“姜，這段時間，直由來指導。因此，話直說，今蹈，讓非常滿。”

此，全場震驚。

這樣蹈都滿，書老師未免太嚴格吧！

到置信，但這卻姜料之，說：“老師，确很部分沒熟練，這錯。”

這時，後排林渺子娴趕緊為姜解釋：“隻時間練習！”

“某本來說好，結果臨到頭放鴿子，姜問題！”

姜刻給們遞個，讓們解釋。

愛斯梅拉老師名嚴格，這裡，聽解釋方。

同樣，芭蕾台也如此，演員台錯，能演結束之後再向觀衆解釋種種原因。

沒準備好就沒準備好，需給自己借。

書闆着臉，繼續說：“最問題，練習時間，而根本沒把之教給話放。或者說，認為教對？”

這話說來，就很嚴。

後排同學面面相觑，為姜捏把汗，也瓜群衆熱鬧神，等着姜回答

姜頓頓，說：“确沒按照老師所說，把全部用摳細節面。”

因為沒麼時間，像之溫倫演樣，點點摳細節，進細節精确準。

必須最時間裡，呈現台完度。因此，把更設計渲染，包括表、緒、以及自己對故事解讀

姜從到，過步檀嫣演視頻百遍，也對比其芭蕾演員視頻過。

為麼步檀嫣能成為壇傳奇，就因為别樣，，，講述個個美麗動傳說故事。

隻賦予蹈以故事核，才能引起類最廣泛共鳴，才能夠動、動。