懷愫文

童夢學課程正适甯。

齊老師說：“這個學期能入讀，正好從頭開始學英文。”

學剛剛成，源從各個區學招收來，适應部分學教育程度，經過摸索期，今開始招收，從級開始學英文。

但招學，從級開始學，甯正好趕。

林文珺又委婉問：“甯原來段學入讀，個班裡就隻個借讀。”

齊老師聽就林文珺說麼：“甯媽媽，們學像甯這樣借讀很，們每個級還都個寄宿班。”

寄宿班童夢學招特，半軍事化管理，專門活老師負責照顧學常活。

值班老師管孩子們學習，起課，起寫作業，選擇學習器樂孩子，也音樂老師着練。

每都統考級。

寄宿班裡半本源，半借讀，父母忙于作，又希望孩子能受到良好管束，才會錢把孩子送到這裡來。

孩子們就習以為常，半自己也借讀，根本會覺得，借讀麼特殊。

“節時候，還會起聊自己鄉過節風俗。”

林文珺很滿這個學，當然童夢還比國語，但甯沒戶，目能進最好學就這間。

齊老師帶林文珺甯辦公入學考試卷子，們挖來源，也先卷子，按程度打散分班。

語文拼讀寫，數學加減算術，甯起來點也力。

自然科學甯歡，樂譜能認能唱，齊老師還聽甯唱首，些贊賞對林文珺說：“甯聲音好聽，音準也非常錯，學音樂幫助，還以報名參選唱隊。”

甯考試時候還些緊張，等齊老師誇獎，興得臉蛋紅撲撲。

甯從就歡唱，電視劇主題曲，聽過兩次就能完唱來，原來老時候，林文珺還送到宮學唱。

但烨肯，維傳統又固執：“學這些唱唱麼用？”

現甯能學，學裡就能學。

林文珺填好報名表，交各種證件複件印，還買級教材回。

這些才剛剛隻轉學辦事就，隻很消耗時間精力，兩個作來，林文珺把所流程都完。