轉将門輕輕關。

偌辦公再沒别，隻風聲。

班主任神些凝，似乎琢磨着麼開，索半晌，終于委婉起個頭，“最級裡些風聲，聽到嗎？”

謝靈垂着，“嗯”聲。

聽見這個回答，班主任似乎松氣，至用委婉簡述這個難以啟齒事件。

“書薇關系最好，關于事，應該解得比較，……？”

班主任盡能用溫語氣來詢問。

謝靈沒擡，視線沒聚焦，也沒落點。

聽見自己平靜說：“老師，沒錯。”

班主任先愣，而後說：“聽班裡說個書薇鄰居哥哥吧，雖然沒響書薇成績，過學提倡戀。”

謝靈忽擡起，向班主任。

“而且傳播範圍，學也好完全睜隻閉隻，所以還得長談，過書薇裡點事，長也來，所以解況，”頓，班主任又說，“誰發帖嗎？”

匿名論壇說匿名，其實後台對所信息都得清楚，學已經誰。

但這件事并麼好處理，公然處罰，就減學對匿名論壇信任，以後誰也敢往發東，這學對學暢所欲言初衷悖。

過完全處理也，隻能讓學私底解決，結束這場鬧劇。

然這些學也用學習，每就顧着盯這些沒營養東。

“……。”

謝靈說：“。”

班主任顯舒氣，按規定們肯定能直接告訴。

說：“之點兒事鬧吧，們個機會，好好聊聊，也麼過節，都同學，麼矛盾說開就，鬧成這樣也好，還到就考，們還得放學習，倒擔……聽說徐——”

班主任咳嗽聲，差點說漏嘴，險之又險拎回來，“麼，這次考成績太理，估計學習壓力，好，都互相體諒……對，個轉賬記錄？”

班主任約問所謂“封費”真，因為這稍微細就，概率涉及些違規東，甚至還能違法——如果謝靈主動給而對方主動索話，事就嚴得。

謝靈似乎些神，焉說：“。”

“。”

況解得差，至這事兒班主任來，過就戀這個事兒挂個亂糟噱頭，麼。

“們來空好好聊聊，麼需幫助，随時來老師，還書薇邊，好朋友，空也以關關。”

謝靈輕輕“嗯”聲。

後續又交代幾句，謝靈從辦公來，還沒來得及回到班，就被拉。