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鍋聲鼎沸，熱氣騰騰。布局緊湊，餐與餐之間幾乎留空隙，每張都圍滿，歡聲笑語斷。就連平時略顯靜包間，此刻也個剩，全都滿客。

其個包間，個男正圍而。們雖然齡同，但都散發種難以言喻氣質，讓望就能受到們闆正利索。

最長老者，就頭發基本全孫老頭，即便紀最，卻精神矍铄。穿着傳統式唐裝，個透種沉穩慈祥。

旁邊物理組，經常幫陳悔說話馮老師，材瘦，精神抖擻。穿着老款紅相間條紋袖，臉笑容就沒來過，就非常好說話。

另兩位則陳悔物老師李勝亞，個英俊潇灑，個陽開朗。們雖然紀輕輕，但卻透種成熟自信，談笑風間，流種從容淡定。

孫老師還第次見陳悔如此闆正，裝革履樣子，得說被驚訝到，起陳悔平常學褲子腿拖，頭發亂糟糟擋，擡腿等等邋遢為，孫老頭都搖頭。

而現，陳悔穿着筆挺裝，藍領帶打得齊齊，嚴謹而幹練覺，就個成功士。

座幾都閱曆或者見過世面，孫老頭對這陳悔打趣：“這剛談完項目？”

馮老師湊個熱鬧：“樣，這頓飯得陳老師請客。”

“贊同。”李勝亞幫腔。

陳悔笑，給倒：“談項目，就僅沒掙到麼錢，說定還位來救濟。”

幾國談幾個項目，回到裡還沒待幾就跟爸鬧别扭，私飛機還被扣，但說好請幾飯，陳悔隻能買最航班飛回來。

最航班也才分鐘才落，陳悔連都沒來得及換就趕到飯。

個包間氣氛諧融洽，之間交流自然而流暢。們雖然齡同，但彼此之間卻沒任何隔閡疏。

等羊肉卷還菜品齊後，幾從開始閑談轉變成正事。

“跟長提議把班主任制度改。”陳悔邊菜邊說法。

馮老師：“屬點子，說說吧麼改？”

“改成個班主任帶班制度。”

“說麼？”孫老頭覺得好像聽，個班級選來個班主任就已經夠麻煩啦，還選來個班主任，這樣學老師都定夠用。

李勝亞倒覺得這件事挺，個班級個班主任都能猜到定非常熱鬧。

馮老師倒沒任何表，畢竟跟陳悔個辦公着，相處時間也長麼性子，提問題必然覺得裡妥當，會。

陳悔接着說：“個正班主任，兩個副班主任，專挑同學們體成績好科老師來當班主任，這樣話個學期來，同學們成績絕對會提。”

“而且，隻針對咱們班級，說句好聽，别班級跟沒麼關系。”

雖然陳悔這句話說，些過于主觀，但座幾位得承認們法都差。

本性就自私，雖然們給個班級課都盡盡力，但們都希望自己班級學更好，然也會每次考試成績來後，們老師就刻互相比較，連忙改進教學方案，方法。

個起，陳悔講着法，其餘位老師時時補充，最後個完方案步步補充好。

馮老師最先發表見：“覺得這個方案錯，最後實施就陳老師魄力。”

正長裡倒好說，但黨委書記副長裡定好辦，而且旦學向反映陳悔能會受到個處分。

好創需實踐，但改良，但旦實驗第次失敗話，就會堆站來批判，所以這件事能能成就陳悔能能抵壓力。