井民

“孩子将弟弟傷成樣該嗎？還說犯錯該承擔責任？”

教導主任個歲婦女，長着張帶着兇相臉，聽到這麼說忽就氣笑。

“好個伶俐齒。”

班主任旁邊當事老：“主任您别氣，孩懂事，您别跟計較。”

原主卻點怯，能之股怕勁已經過，對峙起來時候反而怕，隻着自沒父母邊，自己就得起來，也這主任過來顯就懷好，所以腦子熱麼話都往說。

“老師您為錯事麻煩嗎？然為麼這麼武斷，來就問為麼别麻煩？麻煩嗎？解事經過麼定論，麼就評定這事就錯？您之品德課這麼教們，父母，但這讓别欺負們姐弟理由。”

“好好好，就讓長來趟學。”說完氣沖沖就踩着跟轉離開。

們剛剛說話容班主任都聽個全乎，頓時也覺得自己自班這姑娘，原主跟班主任個裡，隻兩平時來往，但都認識，這時候班主任也護着兩分，慰兩句，也裡況，并說會跟起回趟說況。

老師這麼說其實怕回後排頭，很隔代爺奶都麼講理，怕原主回被長罵，

但原主奶奶并數講理監護，所以原主委婉拒絕老師提議。

奶奶個很事理老太太，同時也很護，自孩子昨面受傷，今又受這委屈，第清老太太就帶着自兒子學。

來之還讓叔問跟教導主任關系，們親戚，第老太太就帶着叔學鬧，因着這事教導主任排頭，還被長批評，這事兒才完結。

所以原主懂事裡其實着顆莽得很，關鍵時刻種能豁能靠得性子，類似這樣護着弟弟事，抵脈相承，畢竟奶就這麼教們，面姐弟倆就團結緻對，主動惹禍但也絕對怕事。

也因着這個，張弟怕父母離婚，都也沒麼傷，原本從也跟父母沒培養，但對姐姐着絕對依賴，管姐姐麼，都無條件信任與崇拜。

跟原主樣，原主從父母離異，從就聽很閑言碎語，父親好容易再婚，其實很興能個完，似乎這樣就跟其朋友沒麼區别樣，渴望親，所以庭散時候才會般自苦。

但原主，會為點血緣委屈自己作踐自己，向來都麼就争取，怕最後結果所願，也甘願。

說過護着這夥就會言，也會讓紀被這些物給拖累，所以這個爹也時候治。