咨詢師仔細端詳着費渡，麼瞬間，發現這個輕男臉閃過個混雜着無言以對惱表，讓起來超乎尋常輕鮮活，這讓幾乎些驚奇起來。

費渡幾經介紹到老師這裡來，個咨詢師個專攻青問題師弟，此之還換個咨詢師，就考，概費渡自己都未必記得清，聽起來，簡直就個棘“刺頭”。

把病介紹到這裡，師弟當然提溝通，老師首先清楚，就這孩子咨詢主問題麼，又因為麼讓個過程繼續。

“其實麼問題，”師弟說，“挺配，讓說麼，就跟聊麼，試着跟談過童缺關懷問題，母親離世等等，每件事都回避，态度非常誠懇，甚至時候接話，還會非常體貼給帶話題。姐，吧？”

老師刻聽師弟言之——病配。

老師從業來，見過各式各樣配客，量表時候就開始胡編亂造；被裡逼來，堅持認為自己沒問題；還自認為很懂，反過來調戲咨詢師。這就個鬥智鬥勇過程。

咨詢師并非萬能，總會遇到些，們于種種原因，到最後也無法咨詢師建相互信任關系，個咨詢最後就失敗無效，這些病或被介紹給别，或放棄理咨詢，再來。

費渡，毫無疑問，特例特例。

屬于從量表開始就胡編類，而且編得分無懈擊，談話過程也比較健談，很回避，乍，甚至讓覺得種“事無對言”開朗。紀更些時候，也非常善于自控，碰到很敏話題，也會表現對咨詢師防禦性攻擊性，反饋始終比較正面。

唯問題就太正面。

再健康再強，遇到切膚之痛，也能始終保持理智淡定——畢竟偉ai隻充電就，需理咨詢。

老師用無數種方法，也沒能建起醫患之間效溝通渠，隻好開誠布公向承認：“專業平就這，能沒法幫，如果仍然認為自己需幫助，試試幫介紹更好咨詢師。”

沒到費渡居然拒絕，并且長達個無效治療後，“傻錢”把咨詢費用翻兩倍，買老師每周最後兩個時作時間，每次還會很甜附贈句“您這裡讓很舒，對幫助很”——老師自覺紀能當媽，說定都得自作懷疑這個公子為泡來。

常活裡沒麼事好聊，費渡就會從這裡借些書，周之後過來還，然後就借閱書老師聊通，好像來咨詢，而這裡研究，，發現雖然收效甚微，但這種方式時候能讓表點真實法，雖然旦被追問到自己頭，又會很狡猾繞開。

像個封閉堡裡，周都銅牆鐵壁，隻留扇透戶，從後面默默窺探面，必須非常動聲，才能讓翼翼把戶推開條縫。

老師翼翼打量着費渡，問：“朋友？”

“恩将仇報惡作劇。”費渡輕輕磨磨，把機塞回兜裡，“先，周再來打擾您。”

老師按照慣例把送到門。

費渡扶門，虛虛朝後推，示留步，忽然起麼，又說：“對，老師，周概會最後次來，覺得提跟您打聲招呼比較好，方便您到時候能把時間留給别。”

老師愣，識問：“覺得自己問題解決嗎？以後需再來嗎？”

費渡點點頭：“嗯，最覺得能從原來，也嘗試活方式，非常謝您這麼幫助。”

老師苦笑：“都還‘原’指麼。”

“就夠，”費渡沖笑，“次再聊。”

第晨，燕被處抱怨全限号仍繼續。

當個又騎着叮當亂響破自車，副送賣樣子，褲腳還粘幾根貓毛，卻以這種形象跟開着豪華轎車敵狹相逢——

别，過駱隊沒皮沒臉慣，理素質相當穩定。把自車蹬航空母艦氣勢，用“腳刹”把車卡邊，沖費渡揚巴：“豪，又來給交警隊同志們送溫？會讓們給批發打罰單。”

費總慌忙張回擊：“陪朋友妹妹來配警方調查也得罰單？駱隊，貴局真‘衙門、字開，理沒錢莫進來啊’。”

說完，還打量局門，把“啧，真窮”仨字晃晃挂角眉梢。