林濯第次當志願者，該些麼，打算幫孩子們晾，院長攔，“這些腳活就們自己吧，們跟來。”

院長領着林濯到個間，部裝修風格類似于教。

“聽說學，也介介，讓給孩子們課。”院長臉惋惜，些孩子，真命苦啊。

林濯，随即點頭答應，“當然以啊。”

笑起來睛彎彎，很染力。

“用太複雜，随便教點麼，都些歲孩子，麼也懂。”

院長隻讓孩子們體驗學習氛圍，福利院沒能力送們學讀書。

群被父母、社會抛棄孩子個飽穿覺方已易。

“沒問題，但能給點時間準備嗎？”

林濯沒當過老師，點經驗也沒，需時間解。

院長笑着說，銀絲微微發亮，“就太謝謝。”

“沒事，先準備準備。”

教采很好，燈泡也很亮，而且開燈會浪費電，林濯索性把教搬到院子裡，這樣線充，也能省電。

吩咐傅柏舟搬子闆凳，期間好幾個朋友探着腦袋們，隻沒來，能害怕陌。

福利院幾個孩子，最才幾個，最歲。

這些孩子都體點問題。

比如進門到個孩童，聽說就智力。

院長創辦福利院之久，最批能活自理已經流入社會，幹着些毫起作。

聽院長聊起孩子們，語氣欣慰又自豪，仿佛這些辛苦都值得提。

林濯後，如果自己每個期都來，或許以從基礎拼音開始教學，剛好這個對來說也算難。

好準備作，孩子們院長排入座。

林濯第次當老師，緊張自然，尤其面幾雙睛盯着。

院長抱着孩台階，見林濯說話，緊張，于笑着對孩子們說：“老師點緊張，們掌聲鼓勵老師好好？”

“好。”

孩子們稚嫩掌聲響起，林濯共能力這刻達到頂峰。

咽淚，調好。

“同學們好，林濯，們以叫林老師。”