“能能讀書，都見到老婆，開。”

這還兩第次分開這麼久。

當初林濯本求姑姑把傅柏舟也弄進學，但把自己弄進學已經夠麻煩，再個，姑姑能會處理更麻煩事。

已經夠自私。

林濯說：“以跟發消息，到就會回。”

隻稍微哄哄傅柏舟，就會收斂性子。

這這幾個相處得來經驗。

開始林濯使用這個段，後來發現事如事，所以漸漸習慣哄着耍緒傅柏舟。

就當哄孩子。

“老婆回消息很。”傅柏舟依舊開。

林濯：“學習，回消息自然會很。”

“所以學嘛。”傅柏舟試探說。

林濯辛辛苦苦學幾個，又靠後門塞進，第就說，用姑姑動，自己打自己。

“傅柏舟，再這樣會氣，實無聊話以個班。”

願把傅柏舟留邊完全為觀察動機，發現沒麼毀滅法，自然盯太緊。

也自己私活。

系統彙報進度時，每次都說任務進度百分之，卻沒催促，能這件好完成事，故而讓自由發揮。

傅柏舟失憶後麼也，至對言聽計從，于這點，能接受傅柏舟時候任性。

“老婆，别氣，會乖。”傅柏舟刻軟。

林濯象征性摸傅柏舟頭發，，這個舉動就順毛種。

傅柏舟啟動車子離開。

林濯進門就倒發，傅柏舟将熱鍋裡飯菜端到茶幾，“老婆，還熱。”

自習時候，給傅柏舟發消息，讓準備點蒸餃當作夜宵。

概這段時間傅柏舟把養叼，慣面。

完夜宵，今疲憊所消減。

會兒，衛間洗漱，來已經差淩晨點。

林濯，傅柏舟目雖然沒動機毀滅，但今離開後，直讓系統注傅柏舟動向，怕個沒注讀檔來。

好傅柏舟今直，飯覺玩遊戲，其餘時間用覺。