都瞪睛着吳凡，認真聽講話。

吳凡繼續說：“仔細吧，們以這樣，就像趙局剛才說，辦桃源分。但像桃源學這樣完全免費而且發活費，們楚洲以搞試點，就每個縣，農民占數縣，都開辦個這樣桃源分，原則依然隻招農戶學。”

“因為學接收能力限，所以同樣按貧窮程度來招，窮優先招收。但桃源學區别，就收費，實微利政策。請會計玲，還長玉姐。經濟博士芬姐，們幾個細算，就培養個學正常個成本開支，包括老師正常資，這些需錢啊？”

“們隻保證點點錢賺就，甚至隻虧就。主就老師正常資，還就常開支這些，平攤到每個學錢，然後再加點點，就按這個來收們學費就。”

“總之，第個就控制成本，盡量減輕學負擔，能讓們錢分都，每分錢都用刀刃；第個就所教學方式都采用桃源學這種，讓孩子們始終保持愉，達到最學習效率。”

“第個就老師培訓，定也像們桃源學樣，老師除專業技能過，還愛，把學當成自己孩子待，讓們健康樂成長，同時成長過程學到東，成為個才藝且體好、熱愛勞動。”

“當然，老師付麼，待遇能差，就各分老師待遇跟桃源學老師樣。當然，們桃源學老師資确實，如果把這麼資平攤到每個學，肯定比其民辦學收費都還。”

“所以這裡求就們平攤到學老師資就按面公辦學老師正常資算就以，部分就由公司以發獎形式發給們。”

“法就這樣，以讨論！”

吳凡說完向個請勢。

“吳凡，計劃們桃源分麼時候以招呢？”劉馬問句。

吳凡笑：“既然麼長都殷切期待自己孩子能進到桃源學來，麼就希望今季開學就能招。們也許會覺得這麼時間，隻兩個，連舍都來及建，麼能開學。”

“這裡以提句，就因為當初搞麼鎮化，就集辦學，所以很鄉鎮級學都空置，比如們之桃源老學就樣。”

“學舍其實還挺錯，能并幾才建。所以們以每個縣兩所點學租過來，然後稍加改造裝修好，最主注環境，讓孩子裡面開舒，桃源學這種氛圍。”

“這樣話，估計兩個也就差，裝修同時就開始招啊，到号。應該就以同時開學，們覺得麼樣？”

“以，非常以！”趙永樂連連點頭，“吳凡說沒錯，當初推集辦學，因為太，個都沒幾個孩子，還辦個學，個級隻幾個課，所以怕級都到鎮級學讀書，很級學都空着。”

“而确實級學還非常好，這種學隻稍加改造，隻特别注園環境改造，之後馬就以利用起來，完全以按照吳凡計劃來。”

“錯，錯！”

“……”

又讨論番後，範冰吳凡，然後說：“好吧，現們就進表決，就如果同們楚洲各個縣開辦所桃源分就舉！”

範冰話音剛落，參會所員都把舉起來。

顯然都覺得吳凡既然幫助農民，讓農民真正擺脫貧困，再被瞧起，麼讓農民子弟得到好桃源教育，然後再考好學，這也個根本解決方法。

就像方搞扶持政策，送些雞鴨苗給農民，甚至還幫農民農活，搞務等，都更加側于形式，甚至還讓些着反正幫扶，自己就更加懶。

而吳凡這種從源頭提農民素質能力，自然更加利于農民。

見這個結果，吳凡顯得非常滿，說：“就這樣吧，這個桃源分籌辦就以玉姐為主，畢竟桃源學長，以後所桃源分都由管，所分長都由任命。”

“個趙局就擔任顧問，就指點玉姐，同時利用以脈來幫助玉姐，盡把各個縣桃源分籌辦起來。而财會、事其相關這些方面，各部門經理，們密切配玉姐，隻玉姐需，們就理排，力協助們。以嗎？”

“以，絕對以，們定會盡全力協助好這件事。”幾個部門經理異同聲響應。

吳凡滿點點頭，說“冰冰姐，就待會會後再玉姐，還趙局，還玲，還芬姐這些相關員，開個具體會議，制定具體流程，們争取各個桃源學分都号如期開學。籌辦過程，如果麼問題及時。”

“好，就這樣定來，過……”範冰略些擔憂說，“吳凡，還各位，提就，們這樣辦桃源分，會會觸及到些當民辦學利益，會會産矛盾沖突這些，們沒過？”